(2013?懷遠縣模擬)如圖甲所示,在風洞實驗室里,一根足夠長的細桿與水平面成θ=37°固定,質(zhì)量m=1kg的小球穿在細桿上靜止于細桿底端O點.現(xiàn)有水平向右的風力F作用于小球上,經(jīng)時間t1=2s后停止,小球沿細桿運動的部分v-t圖象如圖乙所示.試求:(取g=10m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)

(1)在0~2s內(nèi)的加速度a1和2~4s內(nèi)的加速度a2
(2)風對小球的作用力F的大小.
分析:(1)速度時間圖象中的斜率表示加速度;
(2)在有風和無風兩種情況下,對小球進行受力分析,在y方向,由平衡條件列式,在x方向,由牛頓第二定律列式,聯(lián)立方程即可求解.
解答:解:(1)由圖象可知,在0~2 s內(nèi)小球的加速度為:
a1=
v2-v1
t1
=20 m/s2,方向沿桿向上
在2~4 s內(nèi)小球的加速度為:
a2=
v3-v2
t2
=-10 m/s2,負號表示方向沿桿向下.
(2)有風力時的上升過程,小球的受力情況如圖所示
在y方向,由平衡條件得:
FN1=Fsin θ+mgcosθ
在x方向,由牛頓第二定律得:
Fcosθ-mgsinθ-μFN1=ma1
停風后上升階段,小球的受力情況如圖所示
在y方向,由平衡條件得:
FN2=mgcos θ
在x方向,由牛頓第二定律得:
-mgsin θ-μFN2=ma2
聯(lián)立以上各式可得:F=60 N.
答:(1)在0~2s內(nèi)的加速度大小為20 m/s2,方向沿桿向上;2~4s內(nèi)的加速度大小為10 m/s2,方向沿桿向下.
(2)風對小球的作用力F的大小為60N.
點評:本題要求同學們知道速度時間圖象的斜率表示加速度,能正確對小球進行受力分析,運用牛頓第二定律解題,難度適中.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?懷遠縣模擬)測金屬電阻率實驗:
(1)測長度時,金屬絲的起點、終點位置如圖(a),則長度為:
60.50
60.50
cm;
(2)用螺旋測微器測金屬絲直徑,示數(shù)如圖(b),則直徑為:
1.981
1.981
mm;
(3)用多用表“Ω×1”擋估測其電阻,示數(shù)如圖(c),則阻值為:
5
5
Ω;
(4)在圖d中完成實物連線;
(5)閉合開關前應將滑動變阻器的滑片P移至最
(填“左”或“右”) 端.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?懷遠縣模擬)某同學在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中,先測得擺線長為101.00cm,擺球直徑為2.00cm,然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間為101.5s.則:
(1)他測得的重力加速度g=
9.76
9.76
m/s2.(計算結果取三位有效數(shù)字)
(2)他測得的g值偏小,可能原因是:
B
B

A.測擺線長時擺線拉得過緊.
B.擺線上端未牢固地系于懸點,振動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加了.
C.開始計時時,秒表過遲按下.
D.實驗中誤將49次全振動計為50次.
(3)為了提高實驗精度,在實驗中可改變幾次擺長l并測出相應的周期T,從而得出一組對應的l和T的數(shù)值,再以l為橫坐標、T2為縱坐標將所得數(shù)據(jù)連成直線,并求得該直線的斜率K.則重力加速度g=
4π2
K
4π2
K
.(用K表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?懷遠縣模擬)如圖所示,在等量異種電荷形成的電場中,以電荷連線中點O為圓心畫一圓,交連線于A、C兩點,交連線中垂線于B、D兩點.下列說法中正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?懷遠縣模擬)如圖所示,在光滑水平面上有一質(zhì)量為M的長木板,長木板上有一質(zhì)量為m的小物塊,它與長木板間的動摩擦因數(shù)為μ.開始時,長木板與小物塊均靠在與水平面垂直的固定擋板處,某時刻它們以共同的速度v0向右運動,當長木板與右邊的固定豎直擋板碰撞后,其速度的大小不變、方向相反,以后每次的碰撞均如此.設左右擋板之間的距離足夠長,且M>m.
(1)要想物塊不從長木板上落下,則長木板的長度L應滿足什么條件?
(2)若上述條件滿足,且M=2kg,m=1kg,v0=10m/s,求整個系統(tǒng)在第5次碰撞前損失的所有機械能.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?懷遠縣模擬)如圖所示,將質(zhì)量為2m的重物懸掛在輕繩的一端,輕繩的另一端系一質(zhì)量為m的環(huán),環(huán)套在豎直固定的光滑直桿上,光滑定滑輪與直桿的距離為d.現(xiàn)將環(huán)從與定滑輪等高的A處由靜止釋放,當環(huán)沿直桿下滑距離也為d時(圖中B處),下列說法正確的是(重力加速度為g)( 。

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