用長(zhǎng)度相同的兩根細(xì)線把A、B兩小球懸掛在水平天花板上的同一點(diǎn)O,并用長(zhǎng)度相同的細(xì)線連接A、B.兩小球,然后用力F作用在小球A上,如圖所示,此時(shí)三根細(xì)線均處于直線狀態(tài),且OB細(xì)線恰好處于豎直方向,兩小球均處于靜止?fàn)顟B(tài).不考慮小球的大小,則力F不可能的方向?yàn)椋ā 。?/div>
分析:先對(duì)B球受力分析,得到AB繩子的拉力為零,然后再對(duì)A球受力分析,受拉力、重力和OA繩子的拉力,根據(jù)三力平衡得到拉力F的可能方向.
解答:解:先對(duì)B球受力分析,受到重力和OB繩子的拉力,由于OB繩子豎直,故根據(jù)平衡條件得到AB繩子的拉力為零;
再對(duì)A球受力分析,受到重力G、拉力F、OA繩子的拉力F1,如圖

根據(jù)三力平衡條件,任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等值、反向、共線,故拉力方向在G和F1夾角之間的某個(gè)方向的反方向上;故ABD中方向均有可能;
本題選不可能的,故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵是先對(duì)B球受力分析,得到AB線拉力為零,然后再對(duì)A球受力分析,根據(jù)三力平衡條件運(yùn)用合成法分析.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?普陀區(qū)二模)兩個(gè)相同的可視為質(zhì)點(diǎn)的小球A和B,質(zhì)量均為m,用長(zhǎng)度相同的兩根細(xì)線把A、B兩球懸掛在水平天花板上的同一點(diǎn)O,并用長(zhǎng)度相同的細(xì)線連接A、B兩個(gè)小球,然后,用一水平方向的力F作用在小球A上,此時(shí)三根線均處于伸直狀態(tài),且OB細(xì)線恰好處于豎直方向如圖所示.如果兩小球均處于靜止?fàn)顟B(tài),則力F的大小為( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?寶坻區(qū)一模)兩個(gè)完全相同的小球A和B,質(zhì)量均為m,用長(zhǎng)度相同的兩根細(xì)線懸掛在水平天花板上的同一點(diǎn)O,再用長(zhǎng)度相同的細(xì)線連接A、B兩小球,如圖所示.然后用一水平向右的力F作用于小球A上,使三線均處于直線狀態(tài),此時(shí)OB線恰好位于豎直方向,且兩小球都剛好靜止,兩小球均可視為質(zhì)點(diǎn),則力F的大小是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?盧灣區(qū)模擬)用長(zhǎng)度相同的兩根細(xì)線把A、B兩小球懸掛在水平天花板上的同一點(diǎn)O,并用長(zhǎng)度相同的細(xì)線連接A、B兩小球,然后用力F作用在小球A上,如圖所示,此時(shí)三根細(xì)線均處于直線狀態(tài),且OB細(xì)線恰好處于豎直方向,兩小球均處于靜止?fàn)顟B(tài).不考慮小球的大小,則力F的可能方向?yàn)椋ā 。?/div>

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)相同的小球A和B,質(zhì)量均為m,用長(zhǎng)度相同的兩根細(xì)線把A、B兩球懸掛在水平天花板上的同一點(diǎn)O,并用長(zhǎng)度相同的細(xì)線連接A、B兩小球,然后,用一水平方向的力F作用在小球A上,此時(shí)三根細(xì)線均處于直線狀態(tài),且OB細(xì)線恰好處于豎直方向,如圖所示.如果不考慮小球的大小,兩小球均處于靜止?fàn)顟B(tài),則
(1)AB、OB繩對(duì)小球B的拉力分別為多大?
(2)OA繩對(duì)小球的拉力為多大?作用力F為多大?

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