如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,細(xì)繩的一端固定,另一端繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).若要使腳所受的拉力減輕一點(diǎn),可采取的方法是


  1. A.
    只減小重物的質(zhì)量
  2. B.
    只增加細(xì)繩的長度
  3. C.
    只將兩定滑輪的間距增大
  4. D.
    只將病人的腳向左移動(dòng)
AC
試題分析:對(duì)與動(dòng)滑輪接觸的一小段繩子受力分析,如圖

受到繩子的兩個(gè)等大的拉力F1=F2=mg,2F1cosθ=F,解得F=2mgcosθ。要減小拉力F,關(guān)鍵是要增大角θ或者減小m,故A正確;增加繩子長度不會(huì)改變角度θ,故不會(huì)改變力F,故B錯(cuò)誤;將腳向左移動(dòng),會(huì)減小角θ,會(huì)增加拉力,故D錯(cuò)誤;由幾何關(guān)系可知,兩個(gè)滑輪間距增大,會(huì)增加角θ,故拉力F會(huì)減小,故C正確;故本題選AC.
考點(diǎn):力的合成與分解在生活實(shí)際中的應(yīng)用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力減小,可采取的方法是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪M、N和動(dòng)滑輪Q后掛著一個(gè)重物P,與動(dòng)滑輪Q相連的帆布帶拉著病人的腳,其中M、N、Q的位置可以發(fā)生變化,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力減小,可采取的方法是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).在下列的采取的方法中一定能使腳所受的拉力增大的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力增大,可采取的方法是
 

A.只增加繩的長度
B.只增加重物的質(zhì)量
C.只將病人的腳向左移動(dòng)
D.只將兩定滑輪的間距變大.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力增大,下面可采取的方法是(  )
A、只增加重物的質(zhì)量B、只增加繩的長度C、只將病人的腳向右移動(dòng)靠近定滑輪D、只將兩定滑輪的間距變大

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