【題目】在用伏安法測(cè)電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中,一位同學(xué)記錄了6組數(shù)據(jù)(如下表)

(1)根據(jù)數(shù)據(jù)選定下列供選用儀器:

電流表選__________。滑動(dòng)變阻器選___________。(選填儀表前的序號(hào))

干電池=1.5V

直流電流表(00.60A檔,內(nèi)阻0.1Ω)

直流電流表(03.00A檔,內(nèi)阻為0.02Ω)

直流電壓表(03.00V檔,內(nèi)阻5kΩ)

滑動(dòng)變阻器(010Ω),允許最大電流為1.00A)

滑動(dòng)變阻器(01000Ω,允許最大電流0.60A)

開關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干

(2)在下面實(shí)物圖中以筆畫線代替導(dǎo)線連好電路______。

(3)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)在圖所示的坐標(biāo)紙上作U-I圖線____,并根據(jù)圖線求出E=_____Vr=_____Ω。(結(jié)果均保留2位小數(shù))

【答案】 1.451.411.49 0.700.600.80

【解析】

(1)[1]干電池電動(dòng)勢(shì)約為1.5V,電壓表應(yīng)選03.00V擋位,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出最大電流為0.57A,因此電流表應(yīng)選00.60A擋位即②;

[2]干電池電動(dòng)勢(shì)約為1.5V,電流表量程為0.6A,電路最小電阻約為:R=2.5Ω,為方便實(shí)驗(yàn)操作,滑動(dòng)變阻器應(yīng)選010Ω,即⑤;

(2)[3]應(yīng)用伏安法測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻實(shí)驗(yàn),電壓表測(cè)路端電壓,電流表測(cè)電路電流,實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示

(3)[4]利用表中坐標(biāo)值,采用描點(diǎn)法并連線得圖象如圖所示

[5][6]由閉合電路歐姆定律可知U=E-Ir,再由數(shù)學(xué)知識(shí)可知,圖象與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)為電源的電動(dòng)勢(shì)故電源的電動(dòng)勢(shì)為1.45V,圖象的斜率表示電源的內(nèi)阻

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平地面上方矩形區(qū)域內(nèi)存在垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng),兩個(gè)邊長相等的單匝閉合正方形線圈Ⅱ,分別用相同材料,不同粗細(xì)的導(dǎo)線繞制為細(xì)導(dǎo)線兩線圈在距磁場(chǎng)上界面h高處由靜止開始自由下落,再進(jìn)入磁場(chǎng),最后落到地面,運(yùn)動(dòng)過程中,線圈平面始終保持在豎直平面內(nèi)且下邊緣平行于磁場(chǎng)上邊界設(shè)線圈、落地時(shí)的速度大小分別為、,在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量分別為不計(jì)空氣阻力,已知線框電阻與導(dǎo)線長度成正比,與導(dǎo)線橫截面積成反比,

A.,B.,

C.,D.,

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電率為50Hz.小車A的質(zhì)量為M.重物B的質(zhì)量為m.重力加速度為g.請(qǐng)分析下列問題:

1)實(shí)驗(yàn)中.摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)有較大的影響.為了平衡摩擦力.應(yīng)___________

A.使長木板傾斜一定角度,小車在物體B的作用下拖看紙帶沿斜面勻速下滑

B.取下物體B,使長木板傾斜一定角度,輕推小車,使其拖著紙帶沿斜面勻速下滑

2)實(shí)驗(yàn)中的某條紙帶如圖所示,在紙帶上選擇6個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出.測(cè)出各計(jì)數(shù)點(diǎn)與“0”間的距離,記錄在表格中,則d4=_____cm.小車通過計(jì)數(shù)點(diǎn)“2”的瞬時(shí)速度v2=________m/s(結(jié)果保留2位有效數(shù)字).小車運(yùn)動(dòng)的加速度a=_________m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

3)若已平衡摩擦力.掛上重物B.將小車從某一位置釋放.可求出細(xì)繩拉小車的拉力T=___________(用mM、g表示)。當(dāng)小車質(zhì)量和重物質(zhì)量滿足M____m的關(guān)系時(shí).可認(rèn)為細(xì)繩的拉力T=mg。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用豎直擋板將小球夾在擋板和光滑斜面之間,若逆時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)擋板,使其由豎直轉(zhuǎn)至水平的過程中,以下說法正確的是( )

A.擋板對(duì)小球的壓力先增大后減小

B.擋板對(duì)小球的壓力先減小后增大

C.斜面對(duì)小球的支持力先減小后增大

D.斜面對(duì)小球的支持力一直逐漸減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】1)下圖螺旋測(cè)微器的讀數(shù)是______mm,電壓表的讀數(shù)是______ V

2)多用電表表頭的示意圖如圖。在正確操作的情況下:若選擇開關(guān)的位置如箭頭所示,正確操作后發(fā)現(xiàn)指針的偏轉(zhuǎn)角很大,需要換檔,換檔后是否重新調(diào)零?無論用多用電表進(jìn)行何種測(cè)量(限于直流),電流都應(yīng)該從什么色表筆經(jīng)哪個(gè)插孔流入電表?_________

A.不重新調(diào)零,紅,正 B.重新調(diào)零,黑,正

C.重新調(diào)零,黑,負(fù) D.重新調(diào)零,紅,正

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,豎直平行正對(duì)放置的帶電金屬板A、B,B板中心的小孔正好位于平面直角坐標(biāo)系xOyO點(diǎn);y軸沿豎直方向;在x0的區(qū)域內(nèi)存在沿y軸正方向的勻強(qiáng)電場(chǎng),電場(chǎng)強(qiáng)度大小為V/m;比荷為1.0×105C/kg的帶正電的粒子PA板中心O處靜止釋放,其運(yùn)動(dòng)軌跡恰好經(jīng)過M(4,3)點(diǎn);粒子P的重力不計(jì),試求:

1)金屬板AB之間的電勢(shì)差UAB;

2)若在粒子P經(jīng)過O點(diǎn)的同時(shí),在y軸右側(cè)勻強(qiáng)電場(chǎng)中某點(diǎn)靜止釋放另一帶電粒子Q,使P、Q恰能在運(yùn)動(dòng)中相碰;假設(shè)Q的質(zhì)量是P2倍、帶電情況與P相同;粒子Q的重力及P、Q之間的相互作用力均忽略不計(jì);求粒子Q所有釋放點(diǎn)坐標(biāo)(x,y)滿足的關(guān)系。

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【題目】如圖所示,固定在點(diǎn)的正點(diǎn)電荷的電場(chǎng)中有兩點(diǎn),已知,下列敘述正確的是

A. 若把一正的點(diǎn)電荷從點(diǎn)沿直線移到點(diǎn),則電場(chǎng)力對(duì)該電荷做功,電勢(shì)能減少

B. 若把一正的點(diǎn)電荷從點(diǎn)沿直線移到點(diǎn),則電場(chǎng)力對(duì)該電荷做功,電勢(shì)能增加

C. 若把一負(fù)的點(diǎn)電荷從點(diǎn)沿直線移到點(diǎn),則電場(chǎng)力對(duì)該電荷做功,電勢(shì)能減少

D. 若把一負(fù)的點(diǎn)電荷從點(diǎn)沿直線移到點(diǎn),再從點(diǎn)沿不同路徑移回到點(diǎn);則該電荷克服電場(chǎng)力做的功等于電場(chǎng)力對(duì)該電荷所做的功,電勢(shì)能不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一列沿軸正方向傳播的簡諧橫波,從波源起振后某一時(shí)刻開始計(jì)時(shí),t=1s時(shí)刻波形圖如圖所示,該時(shí)刻點(diǎn)開始振動(dòng),再過1.5s點(diǎn)開始振動(dòng)。下列判斷正確的是(  )

A.這列波的傳播速度為6m/s

B.波源的起振方向沿y軸正方向

C.t=0.5s時(shí)刻,x=5.0m處質(zhì)點(diǎn)在波谷

D.t=2.7s時(shí)刻,質(zhì)點(diǎn)M、N與各自平衡位置間的距離相等

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是_______。

A. 甲物體溫度比乙物體溫度高,則甲物體的分子平均速率比乙物體的大。

B. 在兩個(gè)分子間的距離由很遠(yuǎn)()減小到很難再靠近的過程中,分子間作用力先增大后減小

C. 分子勢(shì)能隨著分子間距離的增大,可能先減小后增大

D. 擴(kuò)散現(xiàn)象在氣體、液體和固體中都能發(fā)生,且溫度越高,擴(kuò)散進(jìn)行得越快

E. 熱量可以從低溫物體傳遞到高溫物體

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