12．“天宮一號”圍繞地球做勻速圓周運動過程中保持不變的物理量是（　�。�
A．動能B．向心力C．線速度D．向心加速度

分析 勻速圓周運動的過程中，線速度的大小不變，方向時刻改變，向心加速度、向心力的方向始終指向圓心．

解答 解：勻速圓周運動過程中，線速度大小不變，方向改變，向心加速度大小不變，方向始終指向圓心，向心力大小不變，方向始終指向圓心，動能不變．故A正確，B、C、D錯誤．
故選：A．

點評 解決本題的關(guān)鍵知道線速度、向心加速度、向心力是矢量，矢量只有在大小和方向都不變時，才能保持不變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．在“研究平拋物體運動”的實驗中，下圖是小球作平拋運動    的閃光照片，閃光時間間隔是$\frac{1}{40}$s，圖中各正方形小格邊長l=3mm，0點為小球的拋出點，則重力加速度g=9.6m/s2，初速度v0=0.24m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．質(zhì)量一定的物體（　�。�
A．速度發(fā)生變化時，其動能一定變化
B．速度發(fā)生變化時，其動能不一定變化
C．動能不變時，其速度一定不變
D．動能不變時，其速度不一定不變

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．我國正在逐步建立同步衛(wèi)星與“伽利略計劃”等中低軌道衛(wèi)星等構(gòu)成的衛(wèi)星通信系統(tǒng)．
（1）若已知地球的平均半徑為R0，自轉(zhuǎn)周期為T0，地表的重力加速度為g，試求同步衛(wèi)星的軌道半徑R；
（2）有一顆與上述同步衛(wèi)星在同一軌道平面的低軌道衛(wèi)星，自西向東繞地球運行，其運行半徑為同步軌道半徑R的四分之一，試求該衛(wèi)星至少每隔多長時間才在同一城市的正上方出現(xiàn)一次．（計算結(jié)果只能用題中已知物理量的字母表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖所示，固定在地面上的內(nèi)壁光滑的豎直薄圓筒底部固定一豎直彈簧，彈簧頂端放置一個小滑塊．小滑塊與彈簧不拴接且可在管內(nèi)上、下自由移動．現(xiàn)向下移動小滑塊使彈簧長度變?yōu)?0cm時由靜止釋放．當(dāng)彈簧的長度為20cm時．測得小滑塊的動能最大，且最大值Ekm=0.1J，以地面為重力勢能的零勢能面，取g=10m/s2，此時小滑塊的機械能E=0.5J，當(dāng)彈簧的長為30cm時，小滑塊的機械能最大，該值Em=0.6J．則可知（　�。�
A．彈簧原長為0.3m
B．小滑塊的質(zhì)量為0.1kg
C．彈簧最大彈性勢能為0.4J
D．小滑塊在向上運動的過程中機械能守恒

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，空中軌道列車是懸掛式單軌交通系統(tǒng)，軌道在列車上方，由鋼鐵或水泥立柱支撐在空中，悄無聲息地在地面交通工具“頭上”運行，一節(jié)質(zhì)量為m的空軌，以設(shè)計速度為v（單位：m/s）在轉(zhuǎn)彎半徑為R（單位：m）的軌道上運行，橫向擺動角度為θ，為使運行安全，避免損耗，則（　�。�
A．懸掛車廂的掛臂對車廂的拉力為mgsinθ
B．最大橫向擺動角度θ滿足tanθ=$\frac{{v}^{2}}{gR}$
C．分別以$\frac{v}{2}$、v的速率轉(zhuǎn)彎，車廂受到的合外力之比為1：2
D．分別以$\frac{v}{2}$、v的速率轉(zhuǎn)彎，同一乘客對座椅的壓力相等

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．下雨是常見的自然現(xiàn)象，如果雨滴下落為自由落體運動，則雨滴落到地面時，對地表動植物危害十分巨大，實際上，動植物都沒有被雨滴砸傷，因為雨滴下落時不僅受重力，還受空氣的浮力和阻力，才使得雨滴落地時不會因速度太大而將動植物砸傷，某次下暴雨，質(zhì)量m=2.5×10-5kg的雨滴，從高h=2000m的云層下落（g取10m/s2），
（1）如果不考慮空氣浮力和阻力，雨滴做自由落體運動，落到地面經(jīng)△t1=1.0×10-5s速度變?yōu)榱�，因為雨滴和地面作用時間極短，可認為在△t1內(nèi)地面對雨滴的作用力不變且不考慮雨滴的重力，求雨滴對地面的作用力大小；
（2）考慮到雨滴同時還受到空氣浮力和阻力的作用，設(shè)雨滴落到地面的實際速度為8m/s，落到地面上經(jīng)時間△t2=3.0×10-4s速度變?yōu)榱�，在△t2內(nèi)地面對雨滴的作用力不變且不考慮雨滴的重力，求雨滴對地面的作用力大小以及該雨滴下落過程中克服空氣浮力和阻力所做的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列敘述符合物理學(xué)史實的是（　�。�
A．安培通過實驗發(fā)現(xiàn)了電流周圖存在磁場，并總結(jié)出判定磁場方向的方法-安培定則
B．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，領(lǐng)悟到：“磁生電”是一種在變化、運動的過程中才能出現(xiàn)的效應(yīng)
C．楞次在分析了許多實驗事實后提出：感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻止引起感應(yīng)電流的磁通量的變化
D．麥克斯韋認為：電磁相互作用是通過場來傳遞的．他創(chuàng)造性地用“力線”形象地描述“場”的物理圖景

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，質(zhì)量為m=1kg的木塊A，靜止在質(zhì)量M=2kg的長木板B的左端，長木板停止在光滑的水平面上，一顆質(zhì)量為m0=20g的子彈，以v0=600m/s的初速度水平從左向右迅速射穿木塊，穿出后速度為v0′=450m/s，木塊此后恰好滑行到長木板的中央相對木板靜止，已知木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，g=10m/s2，并設(shè)A被射穿時無質(zhì)量損失．求：
（1）木塊與木板的共同滑行速度是多大？
（2）A克服摩擦力做了多少功？
（3）摩擦力對B做了多少功？
（4）A在滑行過程中，系統(tǒng)增加了多少內(nèi)能？

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同步練習(xí)冊答案