【題目】為了測量木塊與木板間動(dòng)摩擦因數(shù),某小組使用位移傳感器設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,讓木塊從傾斜木板上一點(diǎn)A由靜止釋放,位移傳感器可以測出木塊到傳感器的距離。位移傳感器連接計(jì)算機(jī),描繪出滑塊相對傳感器的位移s隨時(shí)間t變化規(guī)律,如圖所示。

根據(jù)上述圖線,計(jì)算0.4s時(shí)木塊的速度=_______m/s,木塊加速度a=________m/s2;

現(xiàn)測得斜面傾角為g10m/s2,則= ________

為了提高木塊與木板間動(dòng)摩擦因數(shù)μ的測量精度,下列措施可行的是________

AA點(diǎn)與傳感器距離適當(dāng)大些

B.木板的傾角越大越好

C.選擇體積較大的空心木塊

D.傳感器開始計(jì)時(shí)的時(shí)刻必須是木塊從A點(diǎn)釋放的時(shí)刻

【答案】0.4 1 0.625 A

【解析】

根據(jù)某段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于這段時(shí)間內(nèi)中點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度,得0.4s末的速度為:

,0.2s末的速度為:,

則木塊的加速度為:;

選取木塊為研究的對象,木塊沿斜面方向是受力:,得:,若,則;

根據(jù)的分析可知,在實(shí)驗(yàn)中,為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)使木塊的運(yùn)動(dòng)時(shí)間長一些,可以:可以減小斜面的傾角、增加木塊在斜面上滑行的位移等,傳感器開始的計(jì)時(shí)時(shí)刻不一定必須是木塊從A點(diǎn)釋放的時(shí)刻。故A正確,BCD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一砝碼和一輕彈簧構(gòu)成彈簧振子,如圖所示的裝置可用于研究該彈簧振子的受迫振動(dòng)。勻速轉(zhuǎn)動(dòng)把手時(shí),曲桿給彈簧振子以驅(qū)動(dòng)力,使振子做受迫振動(dòng),把手勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的周期就是驅(qū)動(dòng)力的周期,改變把手勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的速度就可以改變驅(qū)動(dòng)力的周期。若保持把手不動(dòng),給砝碼一向下的初速度,砝碼便做簡諧運(yùn)動(dòng),振動(dòng)圖線如圖(1)所示.當(dāng)把手以某一連度勻速轉(zhuǎn)動(dòng),受迫振動(dòng)達(dá)到穩(wěn)定時(shí),砝碼的振動(dòng)圖線如圖(2)所示。若用f0表示彈簧振子的固有頻率,f表示驅(qū)動(dòng)力的頻率,則( )

A. 由圖線可知f0 =4Hz

B. 由圖線可知f0=8Hz

C. 由圖線可知砝碼做受迫振動(dòng)的周期為8s

D. 由圖線可知,緩慢增大把手轉(zhuǎn)動(dòng)速度至15r/min,穩(wěn)定后砝碼振動(dòng)的振幅也將增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】1)為了研究平拋物體的運(yùn)動(dòng),可做下面的實(shí)驗(yàn):如圖甲所示,用小錘打擊彈性金屬片,B球就水平飛出,同時(shí)A球被松開,做自由落體運(yùn)動(dòng),兩球同時(shí)落到地面;如圖乙所示的實(shí)驗(yàn):將兩個(gè)完全相同的斜滑道固定在同一豎直面內(nèi),最下端水平把兩個(gè)質(zhì)量相等的小鋼球從斜面的同一高度由靜止同時(shí)釋放,滑道2與光滑水平板連接,則將觀察到的現(xiàn)象是球1落到水平木板上擊中球2,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明______

A.甲實(shí)驗(yàn)只能說明平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng).

B.乙實(shí)驗(yàn)只能說明平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)

C.不能說明上述規(guī)律中的任何一條

D.甲、乙二個(gè)實(shí)驗(yàn)均能同時(shí)說明平拋運(yùn)動(dòng)在水平、豎直方向上的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)

2)關(guān)于研究物體平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是______

A.小球與斜槽之間有摩擦?xí)龃髮?shí)驗(yàn)誤差

B.安裝斜槽時(shí)其末端切線應(yīng)水平

C.小球必須每次從斜槽上同一位置由靜止開始釋放

D.小球在斜槽上釋放的位置離斜槽末端的高度盡可能低一些.

E.將木板校準(zhǔn)到豎直方向,并使木板平面與小球下落的豎直平面平行

F.在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O,作為小球做平拋運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和所建坐標(biāo)系的原點(diǎn)

3)如圖丙,某同學(xué)在做平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)得出如圖丁所示的小球運(yùn)動(dòng)軌跡,ab、c三點(diǎn)的位置在運(yùn)動(dòng)軌跡上已標(biāo)出,則:)

①小球平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為______

②小球運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)的速度為______

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于液體表面張力的說法中,正確的是( )

A. 液體表面張力的存在,使得表面層內(nèi)分子的分布比內(nèi)部要密些

B. 液體表面層分子間的距離大于液體內(nèi)部分子間的距離,從而表現(xiàn)為引力,因而產(chǎn)生表面張力

C. 液體表面層分子間只有引力而無斥力是產(chǎn)生表面張力的原因

D. 表面張力使液體表面有收縮到最小面積的趨勢

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為2mm的小滑塊P、QP套固定豎直桿上,Q放在水平地面上。P、Q間通過鉸鏈用長為L的剛性輕桿連接,一輕彈簧左端與相連,右端固定在豎直桿上,彈簧水平,當(dāng)α=30°時(shí),彈簧處于原長。當(dāng)α=30°時(shí),P由靜止釋放,下降到最低點(diǎn)時(shí)α變?yōu)?/span>60°,整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,PQ始終在同一豎直平面內(nèi),彈簧在彈性限度內(nèi),忽略一切摩擦,重力加速度為gP下降過程中

A. P、Q組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒

B. 彈簧彈性勢能最大值為

C. 豎直桿對P的彈力始終大于彈簧彈力

D. P下降過程中動(dòng)能達(dá)到最大前,Q受到地面的支持力小于3mg

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為3 kg的木箱靜止在光滑的水平面上,木箱內(nèi)粗糙的底板正中央放著一個(gè)質(zhì)量為1 kg的小木塊,小木塊可視為質(zhì)點(diǎn).現(xiàn)使木箱和小木塊同時(shí)獲得大小為2 m/s的方向相反的水平速度,小木塊與木箱每次碰撞過程中機(jī)械能損失0.4 J,小木塊最終停在木箱正中央.已知小木塊與木箱底板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.3,木箱內(nèi)底板長為0.2 m.(g取10 m/s2)求:

(1)木箱的最終速度的大小和方向;

(2)整個(gè)過程中木箱與木塊組成的系統(tǒng)損失的動(dòng)能;

(3)小木塊與木箱碰撞的次數(shù).

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,燈泡A、B完全相同,L是電阻不計(jì)的電感線圈,如果斷開開關(guān),閉合A、B兩燈都能發(fā)光。如果最初是閉合的,是斷開的,則以下說法正確的是  

A. 剛一閉合,A燈立即亮,B燈則延遲一段時(shí)間才亮

B. 剛閉合時(shí),線圈L中的電流很大

C. 閉合以后,A燈變亮,B燈一直不亮

D. 先閉合電路達(dá)到穩(wěn)定后,再斷開時(shí),A燈立即熄滅,B燈先亮一下然后熄滅

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一段長為L的通電直導(dǎo)線,設(shè)單位長度導(dǎo)線中有n個(gè)自由電子,每個(gè)自由電子的電荷量都是e,它們的定向移動(dòng)速度大小為v,現(xiàn)加一勻強(qiáng)磁場,其方向垂直于導(dǎo)線,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,已知這段導(dǎo)線受到安培力為F,則導(dǎo)線中每個(gè)自由電子受到的洛倫茲力  

A. 大小為evB,方向和安培力F方向相反

B. 大小為evB,方向和安培力F方向一致

C. 大小為,方向和安培力方向一致

D. 大小為,方向和安培力F方向一致

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列四幅圖涉及到不同的物理知識(shí),其中說法正確的是( 。

A. 圖甲:盧瑟福通過分析粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子和中子

B. 圖乙:用中子轟擊鈾核使其發(fā)生聚變,鏈?zhǔn)椒磻?yīng)會(huì)釋放出巨大的核能

C. 圖丙:玻爾理論指出氫原子能級(jí)是分立的,所以原子發(fā)射光子的頻率也是不連續(xù)的

D. 圖丁:湯姆孫通過電子的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核內(nèi)還有復(fù)雜結(jié)構(gòu)

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