(09年南京市期末)如圖所示,小木塊可以分別從固定斜面沿左邊或右邊由靜止開始滑下,且滑到水平面上的A點或B點停下。假定小木塊和斜面及水平面間的動摩擦因數(shù)相同,斜面與水平面平緩連接,圖中水平面上的O點位于斜面頂點正下方,則

A.距離OA等于OB

B.距離OA大于OB

C.距離OA小于OB

D.無法做出明確的判斷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(09年南京市期末)用電流傳感器可以清楚地演示一些電學(xué)元件對電路中電流的影響,如圖所示,在AB間分別接入電容器、電感線圈、定值電阻.閉合開關(guān)時,計算機(jī)顯示的電流隨時間變化的圖象分別如圖a、b、c所示,則下列判斷中正確的是

 

A.AB間接入定值電阻顯示圖象a

B.AB間接入電容器顯示圖象b

C.AB間接入電感線圈顯示圖象c

D.AB間接入電感線圈顯示圖象b

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科目:高中物理 來源: 題型:

(09年南京市期末)如圖是一汽車在平直路面上啟動的速度-時間圖象,t1時刻起汽車的功率保持不變。由圖象可知

A.0~t1時間內(nèi),汽車的牽引力增大,加速度增大,功率不變

B.0~t1時間內(nèi),汽車的牽引力不變,加速度不變,功率增大

C.t1~t2時間內(nèi),汽車的牽引力減小,加速度減小

D.t1~t2時間內(nèi),汽車的牽引力不變,加速度不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

(09年南京市期末)傳感器是把非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成電學(xué)量的一種元件。如圖所示,乙、丙是兩種常見的電容式傳感器,現(xiàn)將乙、丙兩種傳感器分別接到圖甲的電路中進(jìn)行實驗(電流從電流表正接線柱流入時指針向右偏),下列實驗現(xiàn)象中正確的是

A.當(dāng)乙傳感器接入電路實驗時,若F變小,則電流表指針向右偏轉(zhuǎn)

B.當(dāng)乙傳感器接入電路實驗時,若F變大,則電流表指針向右偏轉(zhuǎn)

C.當(dāng)丙傳感器接入電路實驗時,若導(dǎo)電溶液深度h變大,則電流表指針向左偏轉(zhuǎn)

D.當(dāng)丙傳感器接入電路實驗時,若導(dǎo)電溶液深度h變小,則電流表指針向左偏轉(zhuǎn)

 

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科目:高中物理 來源: 題型:

(09年南京市期末)(6分)為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,現(xiàn)提供如圖甲所示的器材:A為小車,B為電火花計時器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,實驗中認(rèn)為細(xì)繩對小車?yán)?I>F等于砝碼和小桶的總重量.請思考探究思路并回答下列問題:

 

(1)為了消除小車與水平木板之間摩擦 力的影響應(yīng)采取什么做法?

(2)在“探究加度與質(zhì)量的關(guān)系”時,保持砝碼和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別得到小車加速度a與質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表:

 

   

 

根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),用計算機(jī)繪制出圖象如圖乙所示:

 

           

通過對圖象(圖乙)的觀察,可猜想在拉車F一定的情況下am的關(guān)系可能是:、等等,為了驗證猜想,請在圖丙中作出最能直觀反映am之間關(guān)系的圖象.

(3)在“探究加速度與力的關(guān)系”時,保持小車的質(zhì)量不變,改變小桶中砝碼的質(zhì)量,該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與力F圖線如圖丁,該圖線不通過坐標(biāo)原點,試分析圖線不通過坐標(biāo)原點的原因是        ! 

  

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