下面是幾個實驗中的一些要求或做法：
①在探究物體加速度a和力F的關系的實驗中，用如圖1所示的裝置．為了使細繩對小車的拉力可以 認為近似等于砝碼（包括砝碼盤）所受的重力，除了要將木板一端適當墊高以平衡摩擦力外，還必須保 證m《M．
②在用單擺測定重力加速度g的實驗中，可以根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，在T2-L（T為單擺周期，L為擺長）坐標系中描點，用直尺畫一條直線，使盡量多的點落在這條直線上．
③在驗證動量守恒定律的實驗中，讓入射球從斜槽上某一點滾下與被碰球發(fā)生碰撞，落地時通過復寫紙在自紙上留下點跡，重復上述實驗多次，用盡可能小的圓將這些點跡包圍，用圓心位置代表球的落點．
（1）以上實驗
 
（填每個實驗前的序號）中的要求或做法是為了減小實驗的偶然誤差
 
（填每個實驗前的序號）中的要求或做法是為了減小實驗的系統(tǒng)誤差．
（2）在上述①②兩個實驗中，某學生正確地作出了實驗需要的兩條圖線，如圖2中A、B所示．則
A圖中圖線的斜率表示
 
；
B圖中圖線的斜率表示
 
．
精英家教網(wǎng)
分析：1、物理實驗中，誤差分為系統(tǒng)誤差和偶然誤差，“多次測量取平均值”是減小偶然誤差的重要方法；采用圖象法分析可以有效避免偶然誤差的影響；
由于技術上的不完善及實驗的設計、實驗方法及測量技術等造成的誤差為系統(tǒng)誤差．
2、根據(jù)牛頓第二定律得出加速度與F的關系式，根據(jù)單擺的周期公式得出周期平方與擺長的關系．
解答：解：（1）①在探究物體加速度a和力F的關系的實驗中，用如圖1所示的裝置．為了使細繩對小車的拉力可以 認為近似等于砝碼（包括砝碼盤）所受的重力，除了要將木板一端適當墊高以平衡摩擦力外，還必須保 證m《M．這是為了減小實驗的系統(tǒng)誤差．
②在用單擺測定重力加速度g的實驗中，可以根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，在T2-L（T為單擺周期，L為擺長）坐標系中描點，用直尺畫一條直線，使盡量多的點落在這條直線上．采用圖象法分析可以有效避免偶然誤差的影響；
③在驗證動量守恒定律的實驗中，讓入射球從斜槽上某一點滾下與被碰球發(fā)生碰撞，落地時通過復寫紙在自紙上留下點跡，重復上述實驗多次，用盡可能小的圓將這些點跡包圍，用圓心位置代表球的落點．多次測量是減小偶然誤差的重要方法．
（2）A是a與F的關系，是驗證牛頓第二定律實驗的圖線，根據(jù)a=
F
M
，知圖線的斜率為物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
M
．
B是用單擺測當?shù)氐闹亓铀俣葘嶒灥膱D線，根據(jù)T=2π
L
g
，得T2=
4π2
g
L，可知圖線的斜率表示
4π2
g
．
故答案為：（1）②③，①
（2）
1
M
，
4π2
g
點評：1、注意區(qū)分系統(tǒng)誤差和偶然誤差．由于讀數(shù)等造成的誤差為偶然誤差；采用圖象法可以減小偶然誤差．
2、本題關鍵根據(jù)三個實驗的原理推導出相應的表達式，然后找出線性關系，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在驗證力的平行四邊形定則的實驗中，橡皮繩的一端固定在木板上，用兩個測力計把橡皮繩另一端拉到一個確定的點O．下面提供的后繼操作步驟中錯誤的是
CD
CD
．
A、實驗中測力計必須與木板保持平行
B、讀數(shù)時視線要正對測力計的刻度
C、實驗中用兩彈簧秤同時把橡皮繩的另一端O點時，兩彈簧秤間的夾角不得大于90°
D、實驗時先用一把彈簧秤拉橡皮繩并使讀數(shù)達到最大值，再用另一把彈簧秤拉橡皮繩，使它的另一端與O點重合．
（2）某同學研究小車的運動，用打點計時器記錄了小車做勻變速直線運動的位移，得到一段紙帶如圖1所示．在紙帶上選取幾個相鄰計數(shù)點A、B、C、D，相鄰計數(shù)點間的時間間隔均為T，B、C和D各點到A的距離分別為s1、s2和s3．由此可算出小車運動的加速度大小a=
s2-2s1
T2
s2-2s1
T2
（要求寫出一個表達式）；打點計時器在打C點時，小車的速度大小vc=
s3-s1
2T
s3-s1
2T
（用已知的物理量符號表示）．

（3）用接在50Hz 交流電源上的打點計時器，研究小車的運動，某次實驗中得到一條紙帶，如圖2所示，從比較清晰的點起，每五個打印點取一個記數(shù)點，分別標明0、l、2、3、4…，量得0與 1兩點間距離x1=30mm，1與2兩點間距離x2=36mm，2與3兩點間距離x3=42mm 3與4兩點間的距離x4=48mm，則小車在打計數(shù)點2時的瞬時速度為
0.39
0.39
m/s，小車的加速度為
0.6
0.6
m/s2．（保留2位有效數(shù)字）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，在用“自由落體驗證機械能守恒定律”的實驗中，下面列舉了該實驗的幾個操作步驟，你認為沒有必要進行的或者操作不恰當?shù)牟襟E是（填字母代號）
 
．
A．按照圖示的裝置正確安裝好實驗器材
B．將打點計時器接到學生電源的直流輸出端上
C．用天平測量出重錘的質(zhì)量
D．先放開手上紙帶和重錘下落，再接通電源開關
（2）某次實驗中要設計一電路來測量電流表A1的內(nèi)阻r1，實驗給出了如下備選器材．
A．待測電流表（A1）：量程10mA，內(nèi)阻r1約40Ω
B．電流表（A2）：量程300μA，內(nèi)阻r2=1.4kΩ
C．電壓表（V）：量程5V，內(nèi)阻r3=10kΩ
D．定值電阻（R1）：阻值約100Ω，作保護電阻用
E．滑動變阻器（R2）：總阻值約10Ω
F．電池（E）：電動1.5V，內(nèi)阻很小
G．開關（K）
H．導線若干
實驗中甲乙兩個實驗小組分別設計了甲、乙兩個不同的實驗設計方案，實驗電路圖如圖2虛線框內(nèi)所示．
①實驗中要求方法簡捷，盡可能提高測量精度，并能測得多組數(shù)據(jù)，請在甲乙實驗電路中選出最佳的實驗方案
 
（填甲或乙）．
②若選用最佳實驗方案所測得的測量數(shù)據(jù)中的一組來計算r1，則電表內(nèi)阻的表達式r1=
 
，式中各直接測得量的意義是
 
．
③按①中選擇的設計電路在如圖3所示實物中正確連線．
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，實驗所用的電源為學生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種，重錘上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律，下面列舉了該實驗的幾個操作步驟
A．按照圖示的裝置安裝器材
B．將打點計時器接到電源的直流輸出端上
C．用天平測量出重錘的質(zhì)量
D．先松手釋放紙帶，再接通電源打出紙帶
E．選擇合適的紙帶，測量打出的紙帶上某些點到第一點之間的距離
F．根據(jù)測量的結果計算重錘下落過程中減少了重力勢能是否等于增加的動能
上述操作中沒有必要進行的或者操作錯誤的步驟是
 
（填入相應的字母）．
（2）某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖2所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：
①你認為還需要的實驗器材有
 
．
②實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應滿足的實驗條件是
 
，實驗時首先要做的步驟是
 
．
③在②的基礎上，某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1＜v2）．則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為
 
（用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量）．
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

下面是幾個實驗中的一些要求或做法：
①在探究物體加速度a和力F的關系的實驗中，用如圖1所示的裝置．為了使細繩對小車的拉力可以 認為近似等于砝碼（包括砝碼盤）所受的重力，除了要將木板一端適當墊高以平衡摩擦力外，還必須保 證m《M．
②在用單擺測定重力加速度g的實驗中，可以根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，在T2-L（T為單擺周期，L為擺長）坐標系中描點，用直尺畫一條直線，使盡量多的點落在這條直線上．
③在驗證動量守恒定律的實驗中，讓入射球從斜槽上某一點滾下與被碰球發(fā)生碰撞，落地時通過復寫紙在自紙上留下點跡，重復上述實驗多次，用盡可能小的圓將這些點跡包圍，用圓心位置代表球的落點．
（1）以上實驗______（填每個實驗前的序號）中的要求或做法是為了減小實驗的偶然誤差______（填每個實驗前的序號）中的要求或做法是為了減小實驗的系統(tǒng)誤差．
（2）在上述①②兩個實驗中，某學生正確地作出了實驗需要的兩條圖線，如圖2中A、B所示．則
A圖中圖線的斜率表示______；
B圖中圖線的斜率表示______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案