華盛頓號(hào)航空母艦,載重102000T,動(dòng)力裝置是2座A4W核反應(yīng)堆,用4臺(tái)蒸汽輪機(jī)推進(jìn),其功率可達(dá)2.09×105kw.設(shè)想如能創(chuàng)造一理想的沒有摩擦的環(huán)境,用一個(gè)人的力量去拖這樣一艘航空母艦,則從理論上可以說( 。
分析:根據(jù)牛頓第二定律知,加速度與合力具有瞬時(shí)性,一旦有合力,一定具有加速度.通過牛頓第二定律分析巨輪的加速度大小,從而通過速度時(shí)間公式分析速度的變化.
解答:解:A、根據(jù)牛頓第二定律知,一旦有合力,巨輪立即產(chǎn)生加速度.故A錯(cuò)誤,B正確.
C、根據(jù)a=
F
m
知,巨輪的質(zhì)量很大,合力很小,則加速度很小,根據(jù)v=at知,要經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間才會(huì)產(chǎn)生明顯的速度.故C錯(cuò)誤,D正確.
故選BD.
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵知道牛頓第二定律的矢量性、同一性以及瞬時(shí)性.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

2010年11月23日,朝韓突然互射炮彈,5天之后韓國(guó)與美國(guó)在西部海域舉行聯(lián)合軍事演習(xí),美國(guó)“喬治?華盛頓”號(hào)航空母艦將參加.演習(xí)過程中美國(guó)航母與一艘韓國(guó)艦艇在同一條直線上同向航行,某時(shí)刻韓國(guó)艦艇在美國(guó)航母前面8km處,速度大小為20m/s,從該時(shí)刻起由于發(fā)動(dòng)機(jī)故障而以0.2m/s2的加速度勻減速運(yùn)動(dòng),美國(guó)航母一直以40m/s的速度勻速航行,求:從韓國(guó)艦艇發(fā)生故障開始,經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間美國(guó)航母追上韓國(guó)艦艇?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

2010年11月23日,朝韓突然互射炮彈,5天之后韓國(guó)與美國(guó)在西部海域舉行聯(lián)合軍事演習(xí),美國(guó)“喬治?華盛頓”號(hào)航空母艦將參加.演習(xí)過程中美國(guó)航母與一艘韓國(guó)艦艇在同一條直線上同向航行,某時(shí)刻韓國(guó)艦艇在美國(guó)航母前面8km處,速度大小為20m/s,從該時(shí)刻起由于發(fā)動(dòng)機(jī)故障而以0.2m/s2的加速度勻減速運(yùn)動(dòng),美國(guó)航母一直以40m/s的速度勻速航行,求:從韓國(guó)艦艇發(fā)生故障開始,經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間美國(guó)航母追上韓國(guó)艦艇?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

2010年11月23日,朝韓突然互射炮彈,5天之后韓國(guó)與美國(guó)在西部海域舉行聯(lián)合軍事演習(xí),美國(guó)“喬治?華盛頓”號(hào)航空母艦將參加.演習(xí)過程中美國(guó)航母與一艘韓國(guó)艦艇在同一條直線上同向航行,某時(shí)刻韓國(guó)艦艇在美國(guó)航母前面8km處,速度大小為20m/s,從該時(shí)刻起由于發(fā)動(dòng)機(jī)故障而以0.2m/s2的加速度勻減速運(yùn)動(dòng),美國(guó)航母一直以40m/s的速度勻速航行,求:從韓國(guó)艦艇發(fā)生故障開始,經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間美國(guó)航母追上韓國(guó)艦艇?
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科目:高中物理 來源: 題型:

華盛頓號(hào)航空母艦, 載重102000T,動(dòng)力裝置是2座A4W核反應(yīng)堆,用4臺(tái)蒸汽輪機(jī)推進(jìn),其功率可達(dá)2.09×105kw。設(shè)想如能創(chuàng)造一理想的沒有摩擦的環(huán)境,用一個(gè)人的力量去拖這樣一艘航空母艦,則從理論上可以說
A.航空母艦慣性太大,所以完全無法拖動(dòng)。
B.一旦施力于航空母艦,航空母艦立即產(chǎn)生一個(gè)加速度。
C.由于航空母艦慣性很大,施力于航空母艦后,要經(jīng)過一段很長(zhǎng)時(shí)間后才會(huì)產(chǎn)生一個(gè)明顯的加速度。
D.由于航空母艦慣性很大,施力于航空母艦后,要經(jīng)過足夠長(zhǎng)的時(shí)間才會(huì)產(chǎn)生一個(gè)明顯的速度。

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