4．如圖所示的直線是真空中某電場的一條電場線，A、B是這條直線上的兩點，一帶正電粒子以速度vA經(jīng)過A點向B點運動，經(jīng)過一段時間后，粒子以速度vB經(jīng)過B點，且vB與vA方向相反，下面說法正確的是（　　）
A．A點的場強一定大于B點的場強，場強方向向左
B．粒子在A點的電勢能一定小于在B點的電勢能
C．vB可能大于vA
D．A點的電勢一定低于B點的電勢

分析 電場線的疏密代表電場的強弱，由于只有一條電場線，所以無法判斷哪個位置電場線更密集．由于帶正電的粒子在A點時速度方向向右而到達B點時速度方向向左，故正電荷所受電場力方向向左，沿電場線方向電勢降低，由于從A到B過程中電場力做負功，粒子的電勢能增大，動能減�。�

解答 解：A、由于只有一條電場線，所以無法判斷哪個位置電場線的疏密情況，故無法判斷AB兩點哪點的場強更大，故A錯誤．
D、由于帶正電的粒子在A點時速度方向向右而到達B點時速度方向向左，故正電荷所受電場力方向向左，而正電荷所受電場力的方向與電場的方向相同，故場強向左，所以A點電勢低于B點的電勢．故D正確．
C、由于從A到B過程中電場力做負功，故電荷在A點的動能更大，故粒子在A點時的速度大于它在B點時的速度，故C錯誤．
B、由于從A到B過程中電場力做負功，故粒子的電勢能增大．故B正確．
故選：BD．

點評 物體速度方向的變化說明物體所受的電場力方向向左，這是本題的突破口．還要掌握電場線的基本特性：疏密表示場強的相對大小，方向表示電勢高低．

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相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．某同學利用如圖a所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，弧形軌道末端水平，離地面的高度為H．將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s．

（1）若軌道完全光滑，s2與h的理論關(guān)系應(yīng)滿足s2=4Hh（用H、h表示）
（2）該同學經(jīng)實驗測量得到的數(shù)據(jù)，在圖b坐標紙上作出s2-h關(guān)系圖．
對比實驗結(jié)果與理論計算得到的s2-h關(guān)系圖線發(fā)現(xiàn)，實際測量值與理論值差異十分顯著，寫出造成上述偏差的可能原因是（寫出兩個原因）：
①小球與軌道間存在摩擦力
②小球發(fā)生轉(zhuǎn)動．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．用多用電表、直流電源（內(nèi)阻不計）、定值電阻（約200Ω），單刀雙擲開關(guān)S1和S2，導線若干，在如圖所示的電路上，完成測多用電表直流10mA擋內(nèi)阻RA的實驗．
①在不拆卸電路的情況下，完成有關(guān)操作：
（i）測電源電動勢E：將多用電表選擇開關(guān)旋到直流電壓擋并選擇適當量程．把S1打向a（填“a”或“b”），S2打向c（填“c”或“d”）．讀出并記下電表示數(shù)，斷開S1和S2．
（ii）測定值電阻的阻值R：將多用電表選擇開關(guān)旋到歐姆檔的×10（填“×1，×10，×100或×1K”）并進行歐姆調(diào)零．把S1打向b（填“a”或“b”），S2打向c（填“c”或“d”）．讀出并記下電表示數(shù)，斷開S1和S2．
（iii）測電路電流I：將多用電表選擇開關(guān)旋到直流10mA擋．把S1打向a（填“a”或“b”），S2打向d（填“c”或“d”）．讀出并記下電表示數(shù)，斷開S1和S2．
②求得RA=$\frac{E}{I}-R$（用以上測得的物理量E、R、I表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，一對加有恒定電壓的平行金屬極板豎直放置，板長、間距均為d．在右極板的中央有個小孔P，小孔右方半徑為R 的圓形區(qū)域內(nèi)存在方向垂直紙面向里的勻強磁場，區(qū)域邊界剛好與右極板在小孔在P處相切，一排寬度也為d的帶負電粒子以速度V0豎直向上同時進入兩極板間后，只有一個粒子通過小孔P進入磁場，其余全部打在右極板上，且最后一個到達極板的粒子剛好打在右極板的上邊緣．已知這排粒子中每個粒子的質(zhì)量均為m、電荷量大小均為q，磁場的感應(yīng)強度大小為$\frac{\sqrt{2}m{v}_{0}}{qR}$，不計粒子的重力及粒子間的相互作用力，求：
（1）板間的電壓大小U；
（2）通過小孔P的粒子離開磁場時到右極板的距離L；
（3）通過小孔P的粒子在電場和磁場中運動的總時間t總．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．在物理學的學展過程中，許多物理學家的科學發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進步，下列表述符合物理史學的是（　�。�
A．開普勒認為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比
B．牛頓認為在足夠高的高山上以足夠大的水平速度拋出一物體，物體就不會再落到地球上
C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這和他豎信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學思想是分不開的
D．安培首先引入電場線和磁感線，極大地促進了他對電磁現(xiàn)象的研究

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．某學習小組在測定一節(jié)蓄電池的電動勢和內(nèi)阻的實驗中，實驗室備有下列器材：
A．待測蓄電池
B．電流表（量程0-0.6A，內(nèi)阻約為0.5Ω）
C．電壓表（量程0-0.6V，內(nèi)阻為RV=2000Ω）
D．定值電阻R0=6000Ω
E．滑動變阻器R（0-20Ω）
F．開關(guān)和導線若干

（1）為了達到實驗?zāi)康�，在圖1方框中完成實驗電路圖．（圖中電壓表與定值電阻R0已連接好）
（2）該小組同學連接好實驗電路，測出七組實驗數(shù)據(jù)，并利用測出的數(shù)據(jù)直接繪出了U-I圖線（I為電流表A的示數(shù)，U為電壓表V的示數(shù)）如圖2所示，則根據(jù)圖線可得被測電池的電動勢E=2.00V，內(nèi)阻r=1.44Ω．（保留三位有效數(shù)字）
（3）該實驗測得的電動勢和內(nèi)阻的值與真實值存在誤差，產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的原因是：電壓表的分流．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖a，用伏安法測定電阻約5Ω均勻電阻絲的電阻率，電源是兩節(jié)于電池．每節(jié)電池的電動勢約為1.5V．

（1）用螺旋測微器測電阻絲的直徑時，如圖b，先轉(zhuǎn)動D使F與A間距稍大于被測物，放入被測物，再轉(zhuǎn)動H到夾住被測物．直到棘輪發(fā)出聲音為止，撥動G使F固定后讀數(shù)．（填儀器部件字母符號）
（2）根據(jù)原理圖連接圖c的實物圖．
（3）閉合開關(guān)后，滑動變阻器觸頭調(diào)至一合適位置后不動，多次改變線夾P的位置，得到幾組電壓、電流和對應(yīng)的OP段的長度L，計算出相應(yīng)的電阻后作出R-L圖線如圖d．取圖線上適當?shù)膬牲c計算電阻率．這兩點間的電阻之差為△R．對應(yīng)的長度變化為△L，若電阻絲直徑為d，則電阻率p=$\frac{π6ss6wmy^{2}△R}{4△L}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖甲，abcd是位于豎直平面內(nèi)的正方形閉合金屬線框，金屬線框的質(zhì)量為m，線框電阻為R．在金屬線框的下方有一勻強磁場區(qū)域，MN和PQ是勻強磁場區(qū)域的水平邊界，并與線框的bc邊平行，磁場方向垂直于線框平面向里．現(xiàn)使金屬線框從MN上方某一高度處由靜止開始下落，圖乙是金屬線框由開始下落到完全穿過勻強磁場區(qū)域瞬間的v-t圖象，圖中字母均為已知量．重力加速度為g，不計空氣阻力，下列說法正確的是（　　）
A．金屬線框的邊長為v1（t2-t1）
B．金屬線框剛進入磁場時感應(yīng)電流方向沿adcba方向
C．磁場的磁感應(yīng)強度為$\frac{1}{{v}_{1}（{t}_{2}-{t}_{1}）}$$\sqrt{\frac{mgR}{{v}_{1}}}$
D．金屬線框在0-t4的時間內(nèi)所產(chǎn)生的熱量為mgv1（t2-t1）+$\frac{1}{2}$m（v${\;}_{3}^{2}$-v${\;}_{2}^{2}$）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．一火車沿直線軌道從靜止出發(fā)由A地駛向B地，并停止在B地，A、B兩地相距s，火車作加速運動時，其加速度最大為a1；做減速運動時，其加速度的絕對值最大為a2．由此可以判斷出該火車由A到B所達到的最大速度為（　　）
A．$\sqrt{2（{a}_{1}+{a}_{2}）s}$B．$\sqrt{\frac{{a}_{1}{a}_{2}s}{2（{a}_{1}+{a}_{2}）}}$C．$\sqrt{\frac{{a}_{1}{a}_{2}s}{{a}_{1}+{a}_{2}}}$D．$\sqrt{\frac{2{a}_{1}{a}_{2}s}{{a}_{1}+{a}_{2}}}$

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