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(1)在“驗證牛頓第二定律”實驗中,為驗證小車質量M不變時,a與F成正比,滑塊質量M和砝碼質量m分別選取下列四組值
A.M=500g,m分別為50g、70g、100g、125g
B.M=500g,m分別為20g、30g、40g、50g
C.M=200g,m分別為50g、70g、100g、125g
D.M=200g,m分別為30g、40g、50g、60g
若其它操作都正確,那么在選用
 
組值測量時所畫出的a-F圖線較準確
(2)在驗證牛頓運動定律的實驗中,作出了如圖所示的甲、乙圖象,圖甲中三線表示實驗中小車的不同,圖乙圖線不過原點的原因是:
 
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

將靜止在粗糙路面上的一輛很重的汽車用繩子綁在樹上,在繩子的中點用一個如圖所示的不大的力F就可以輕而易舉地拉動汽車,對于該現象,下列分析正確的是(  )
A、拉動汽車只需要繩子上很小的力,所以很容易拉動汽車B、繩子上兩個分力的夾角很大,所以不大的力F可以產生很大的分力C、力F左右兩邊繩子上的力大小相等D、力F左右兩邊繩子上的力大小不等

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、牛頓第一定律是牛頓第二定律在合力為零情況下的特例B、不論在什么運動中,a與合力的方向總是一致的C、馬拉車沒拉動是因為馬給車的力小于車給馬的力D、跳高運動員從地面上跳起,是由于地面給運動員的支持力大于運動員所受的重力

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科目:高中物理 來源: 題型:

用圖(a)所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律.

①下列關于該實驗的說法正確的是
 
(選填選項前的字母)
A.開始實驗前必須平衡摩擦力
B.實驗時,應先釋放小車,再接通計時器電源
C.小車的質量應遠大于沙和沙桶的總質量
D.實驗開始始,小車的初始位置應遠離打點計時器
②若某次實驗得到a-F圖象如圖(b)所示,則造成這一結果的原因是:
 

③某同學得到如圖(c)所示的紙帶,已知打點計時器電源頻率為50Hz,A、B、C、D、E、F、G是紙帶上7個連續(xù)的點.△s=sDG-sAD=
 
cm.由此可算出小車的加速度a=
 
m/s2(a值保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

用圖(a)所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律的實驗中:
(1)某同學通過實驗得到如圖(b)所示的a-F圖象,造成圖線不過原點的原因是:在平衡摩擦力時木板與水平桌面間的傾角
 
(填“偏大”或“偏小”).
(2)該同學在平衡摩擦力后進行實驗,小車在運動過程中實際所受的拉力
 
砝碼和盤的總重力(填“大于”、“小于”或“等于”),為了便于探究、減小誤差,應使小車質量M與砝碼和盤的總質量m滿足M
 
m的條件.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某物理興趣小組用如圖甲所示實驗裝置驗證牛頓第二定律,表面粗糙的木板放在水平桌面上,右端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其左端與穿過電磁打點計時器的紙帶相連,右端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接.打點計時器使用的交流電源頻率為50Hz.開始實驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速直線運動,在紙帶上打出一系列點.

①圖乙給出的是實驗中獲取紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6是計數點,每相鄰兩計數點間還有4個打點(圖中未標出),用刻度尺測量出計數點間的距離如圖所示.根據圖中的數據計算加速度a=
 
m/s2 和第5點的瞬時速度v5=
 
m/s(兩個結果均保留三位有效數字).
②實驗時,用托盤和砝碼的總重力來代替滑塊(滑塊的質量為M)所受到的合外力,托盤和砝碼的總質量m應滿足的條件是
 
,去除摩擦力對該實驗的影響可以采取的措施是
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置來探究“牛頓第二定律”.
(1)實驗中,該同學先接通計時器的電源(頻率為50Hz),再放開紙帶,如圖乙是打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為三個相鄰的計數點,相鄰兩個計數點之間有四個計時點沒有標出,有關數據如圖乙所示,則小車的加速度大小a=
 
m/s2,打B點時小車的速度大小vB=
 
m/s(結果均保留兩位有效數字)
(2)該同學在做探究加速度與質量的關系實驗時,保持沙和沙桶的總質量m一定,改變小車及車中砝碼的總質量M,測出相應的加速度a,并采用圖象法處理數據.為了比較容易地得出加速度a與質量M的關系,應該作a與
 
的關系圖象.

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科目:高中物理 來源: 題型:

馬拉著車奔跑,馬對車的拉力F和車對馬的拉力F′,則兩力的大小關系是( 。
A、F>F′B、F<F′C、F=F′D、無法確定

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科目:高中物理 來源: 題型:

在一次印地車世界錦標賽的比賽中,進行到某一圈時,一賽車在彎道處強行順時針加速超越,釀成多輛賽車連環(huán)撞車事故,在如圖所示的四幅俯視圖中,畫出了該賽車轉彎時所受的合力的可能情況,你認為正確的是( 。
A、B、C、D、

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