(1)甲、乙二位同學(xué)分別使用如圖所示的同一套裝置,觀察單擺做簡諧運(yùn)動(dòng)時(shí)的振動(dòng)圖象,已知二人實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的擺長相同,拉動(dòng)木板,落在木板上的細(xì)砂分別形成的曲線如甲、乙圖所示,關(guān)于兩圖線不同的原因是______________________。
(2)在用單擺測重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,可供選擇的實(shí)驗(yàn)器材如下: A.鐵架臺 B.鐵夾 C.秒表 D.游標(biāo)卡尺 E.長約0.1m的尼龍絲線 F.長約1m的尼龍絲線 G.直徑約1cm過圓心有一小孔的鋼球 H.直徑約1cm過圓心有一小孔的木球 I.天平 J.米尺
①實(shí)驗(yàn)中除選A、B、C、D外,還需要哪些器材___________。
②某同學(xué)在正確操作和測量的情況下,測得多組擺長L和對應(yīng)的周期T,畫出L-T2圖象,如圖所示。出現(xiàn)這一結(jié)果最可能的原因是:擺球重心不在球心處,而是在球心的正___________方(選填“上”或“下”)。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不受擺球重心位置無法準(zhǔn)確確定的影響,他采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法:在圖線上選取A、B兩個(gè)點(diǎn),找到兩點(diǎn)相應(yīng)的橫縱坐標(biāo),如圖所示。用表達(dá)式g=___________計(jì)算重力加速度,此結(jié)果即與擺球重心就在球心處的情況一樣。
(1)兩次拉動(dòng)木板的速度不同(V>V
(2)①FGJ;②下,
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?深圳二模)彈性勢能是發(fā)生形變的物體所具有的能量.彈性勢能跟形變的大小有關(guān),例如彈簧的彈性勢能跟彈簧被拉伸或壓縮的長度(即形變量)有關(guān),形變量越大,恢復(fù)原狀時(shí)對外做的功越多,彈簧的彈性勢能就越大.彈性勢能跟形變量之間應(yīng)該是怎樣的定量關(guān)系呢?甲和乙兩位同學(xué)為了解決這個(gè)問題,在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了探究彈簧壓縮時(shí)具有的彈性勢能與壓縮量之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn).以下是兩位同學(xué)經(jīng)歷的一些實(shí)驗(yàn)探究過程,請你根據(jù)題目要求回答問題.
(1)甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前提出了如下猜想:動(dòng)能是物體運(yùn)動(dòng)具有的能量,動(dòng)能的大小與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),且跟運(yùn)動(dòng)速度的平方成正比,彈性勢能是物體發(fā)生形變具有的能量,彈性勢能的大小與形變有關(guān),由此可以猜想彈性勢能的大小也應(yīng)該是跟形變量的平方成正比的關(guān)系.乙同學(xué)根據(jù)所學(xué)的物理知識用圖象法從理論上證實(shí)了甲同學(xué)的猜想,他所用到的物理知識是:①彈簧發(fā)生形變時(shí)彈力與形變量的關(guān)系F=kx,②克服彈簧的彈力所做的功等于彈簧彈性勢能的增加.請你完成甲同學(xué)的證明過程.
(2)兩位同學(xué)為了用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)他們的猜想,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.在離地面高度為h的光滑水平桌面上,沿著與桌子邊緣垂直的方向放置一輕質(zhì)彈簧,其左端固定,右端與質(zhì)量為m的一小鋼球接觸.當(dāng)彈簧處于自然長度時(shí),小鋼球恰好在桌子邊緣.讓鋼球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放,使鋼球沿水平方向射出桌面,小球在空中飛行后落到水平地面,水平距離為s.為了完成實(shí)驗(yàn),還需下列哪些器材?
A.秒表    B.刻度尺   C.白紙
D.復(fù)寫紙  E.小球  F.游標(biāo)卡尺
答:
BCD
BCD

(3)如果在實(shí)驗(yàn)中,得到彈簧壓縮量x和小球離開桌面后的水平位移s的一些數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4
x/cm 2.00 3.00 4.00 5.00
s/cm 10.20 15.14 20.10 25.30
從上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?再結(jié)合你學(xué)過的物理知識,能否推斷出彈簧壓縮時(shí)具有的彈性勢能EP與壓縮量x的平方成正比的關(guān)系?(要求寫出分析過程).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(08年臺州市期末)(6分)在“測定玻璃的折射率”的實(shí)驗(yàn)中

(1)甲、乙二位同學(xué)在紙上畫出的界面、與玻璃磚位置的關(guān)系分別如下圖中①、②所示,其中甲同學(xué)用的是矩形玻璃磚,乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚.他們的其他操作均正確,且均以、為界面畫光路.則:

甲同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比      (填“偏大”“偏小”或“不變”)

乙同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比      (填“偏大”“偏小”或“不變”)

(2)甲、乙兩同學(xué)各設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)表格,而且都已完成了計(jì)算,你認(rèn)為誰是對的      。

甲同學(xué)設(shè)計(jì)的表格

次數(shù)

i

sini

r

sinr

n

n平均值

1

30°

0.500

20.9°

0.357

1.40

1.40

2

45°

0.707

30.5°

0.508

1.39

3

60°

0.866

38.0°

0.616

1.41

乙同學(xué)設(shè)計(jì)的表格

次數(shù)

1

2

3

角平均值

正弦值

n

i

30°

45°

60°

45°

0.707

1.42

r

20.9°

30.5°

38.0°

28.8°

0.497

 

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科目:高中物理 來源:0114 期中題 題型:實(shí)驗(yàn)題

在用插針法測定玻璃磚折射率的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙二位同學(xué)在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖①、②所示,其中甲同學(xué)用的是矩形玻璃磚,乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚。他們的其它操作均正確,且均以aa′、bb′為界面畫光路圖,則:
(1)甲同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比___________________(填“偏大”“偏小”或“不變”)
(2)乙同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比____________________ (填“偏大”“偏小”或“不變”)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

甲、乙二位同學(xué)分別使用如下圖1所示的同一套裝置,觀察單擺做簡諧運(yùn)動(dòng)時(shí)的振動(dòng)圖像.已知二人實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的擺長相同,落在木板上的細(xì)砂分別形成的曲線如下圖2所示,下面關(guān)于兩圖線不同的原因的說法中正確的是(    )

A.甲圖表示砂擺擺動(dòng)的幅度較大,乙圖擺動(dòng)的幅度較小
B.甲圖表示砂擺振動(dòng)的周期較大,乙圖振動(dòng)周期較小
C.甲圖表示砂擺按正弦規(guī)律變化,是簡諧運(yùn)動(dòng),乙圖不是簡諧運(yùn)動(dòng)
D.二人拉木板的速度不同,甲圖表示木板運(yùn)動(dòng)速度較大

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