在探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系實驗中，用圖象法處理數(shù)據(jù)，某同學(xué)誤將彈簧的總長作為橫坐標(biāo)，然后描點作圖.若其他步驟都正確，則作出的圖線應(yīng)是圖3中的（       ）


C
【試題分析】
因為彈力大小跟伸長量成正比即F=k（l-l0），式中l(wèi)0為彈簧的原長，l為彈簧伸長后的長度.當(dāng)F=0時，可求得l=l0，所以圖線過橫軸上的點坐標(biāo)為（l0，0）.故正確的答案是選項C.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系的實驗中，得到一輕質(zhì)彈簧的長度L和彈力F大小的關(guān)系如圖所示，此彈簧的勁度系數(shù)為
200
200
N/m．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?山西一模）在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中．
（1）以下是一位同學(xué)準(zhǔn)備完成的實驗步驟．請你幫這位同學(xué)按操作的先后順序．用字母排列出來：
CBDAE
CBDAE
（填選項前的字母）
A．以彈簧伸長量為橫坐標(biāo)．以彈力為縱坐標(biāo)．描出各組數(shù)據(jù)（x．F）對應(yīng)的點．并用平滑的曲線連接起來
B．記下彈簧不掛鉤碼時．其下端與刻度尺上的刻度“對齊
C．將鐵架臺固定于桌子上．并將彈簧的一端系于橫梁上．在彈簧附近豎直固定一刻度尺
D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個、…鉤碼．并分別記下鉤碼靜止時．彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)．然后取下鉤碼
E．以彈簧伸長量為自變量．寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式．并解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義
（2）下表是這位同學(xué)探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：
彈力（F/N） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
彈簧原來長度（L0/cm） 15 15 15 15 15
彈簧后來長度（L/cm） 16.2 17.3 18.5 19.6 20.8
彈簧伸長量（x/cm） 1.2 2.3 3.5 4.6 5.8
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖示的坐標(biāo)上作出F-X圖線；并寫出曲線的函數(shù)表達(dá)式（F用N做單位）：
F=0.43x
F=0.43x
，其中常數(shù)的物理意義表示：
表示彈簧的勁度系數(shù)
表示彈簧的勁度系數(shù)

（3）另一位同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試．根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象．從圖象上看，該同學(xué)沒能完全按實驗要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因為
彈力過大超過彈簧彈性限度
彈力過大超過彈簧彈性限度
若要制作一個精確度較高的彈簧秤．應(yīng)選彈簧
甲
甲
（填“甲”或“乙”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”實驗中，利用得到彈力F和彈簧總長度L的數(shù)據(jù)做出了F-L圖象，如圖所示，由此可求得：
（1）彈簧不發(fā)生形變時的長度Lo=
10
10
cm，
（2）彈簧的勁度系數(shù)k=
200
200
N/m．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)一個實驗小組在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示，下列表述正確的是 （　�。�
A、a的原長比b的長B、a的原長比b的短C、a的勁度系數(shù)比b的小D、a的勁度系數(shù)比b的大

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的．用記錄的外力F與每次相對應(yīng)的彈簧的長度L作出的F-L圖象如圖所示，由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為
 
，彈簧的原長為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案