在建立物理概念過(guò)程中，學(xué)會(huì)象科學(xué)家那樣運(yùn)用物理思想，使用科學(xué)方法，往往比記住物理概念的詞句或公式更重要。在高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容中，速度、加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度這三者所體現(xiàn)的共同的物理思想方法是


  1. A.
    比值定義
  2. B.
    微小量放大
  3. C.
    等效替代
  4. D.
    理想模型
A
試題分析：三個(gè)式子的共同特征是都是利用了比值法定義，A正確，
考點(diǎn)：考查了物理思想方法
點(diǎn)評(píng)：三個(gè)式子雖然用到了比值法定義，但是并不是其的決定式，即其大小因素和其中的物理量沒(méi)有直接的關(guān)系，
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在建立物理概念過(guò)程中，學(xué)會(huì)象科學(xué)家那樣運(yùn)用物理思想，使用科學(xué)方法，往往比記住物理概念的詞句或公式更重要．在高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容中，速度、加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度這三者所體現(xiàn)的共同的物理思想方法是（　�。�
A、比值定義B、微小量放大C、等效替代D、理想模型

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（2013山東省威海質(zhì)檢）在建立物理概念過(guò)程中，學(xué)會(huì)象科學(xué)家那樣運(yùn)用物理思想，使用科學(xué)方法，往往比記住物理概念的詞句或公式更重要。在高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容中，速度、加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度這三者所體現(xiàn)的共同的物理思想方法是

A．比值定義    B．微小量放大    

C．等效替代    D．理想模型 

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在建立物理概念過(guò)程中，學(xué)會(huì)象科學(xué)家那樣運(yùn)用物理思想，使用科學(xué)方法，往往比記住物理概念的詞句或公式更重要。在高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容中，速度、加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度這三者所體現(xiàn)的共同的物理思想方法是

A．比值定義B．微小量放大C．等效替代D．理想模型

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在建立物理概念過(guò)程中，學(xué)會(huì)象科學(xué)家那樣運(yùn)用物理思想，使用科學(xué)方法，往往比記住物理概念的詞句或公式更重要。在高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容中，速度、加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度這三者所體現(xiàn)的共同的物理思想方法是

A．比值定義         B．微小量放大        C．等效替代         D．理想模型

 

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