下列措施對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差無(wú)效的是(   )
A.適當(dāng)增加鉤碼的個(gè)數(shù)B.舍去紙帶上較密集的點(diǎn),選取計(jì)數(shù)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算
C.使小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度盡量小一些
D.在同樣條件下,多打幾條紙帶選取最理想的測(cè)量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)用如左圖所示裝置測(cè)量重力加速度g,所用交流電頻率為50 Hz.在所選紙帶上取某點(diǎn)為0號(hào)計(jì)數(shù)點(diǎn),然后每3個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),所有測(cè)量數(shù)據(jù)及其標(biāo)記符號(hào)如右圖所示.

該同學(xué)用兩種方法處理數(shù)據(jù)(T為相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔):
方法A:由g1=,g2=,……,g5=,取平均值="8.667" m/s2;
方法B:由g1=,g2=,g3=,取平均值 ="8.673" m/s2.
從數(shù)據(jù)處理方法看,在s1、s2、s3、s4、s5、s6中對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果起作用的,
方法A中有                  ;方法B中有               .因此,選擇方法                       (A或B)更合理,這樣可以減少實(shí)驗(yàn)的                   (系統(tǒng)或偶然)誤差.本實(shí)驗(yàn)誤差的主要來(lái)源有                                           (試舉出兩條).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)螺旋測(cè)微器的讀數(shù)    mm,游標(biāo)卡尺的讀數(shù)是   mm。

(2).在一些實(shí)驗(yàn)中需要較準(zhǔn)確地測(cè)量物體轉(zhuǎn)過(guò)的角度,為此人們?cè)O(shè)計(jì)了這樣的儀器:一個(gè)可轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤(pán),在圓盤(pán)的邊緣標(biāo)有刻度(稱(chēng)為主尺),圓盤(pán)外側(cè)有一個(gè)固定不動(dòng)的圓弧狀的游標(biāo)尺,如圖所示(圖中畫(huà)了圈盤(pán)的一部分和游標(biāo)尺).圓盤(pán)上刻出對(duì)應(yīng)的圓心角,游標(biāo)尺上把與主尺上190對(duì)應(yīng)的圓心角等分成10個(gè)格。試根據(jù)圖中所示的情況讀出此時(shí)游標(biāo)上的0刻線與圓盤(pán)的0刻線之間所夾的角度為           。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中得到一條紙帶,如圖所示O、A、B、C、D、E、F是紙帶上的七個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)間有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出,用S1、S2、S3、S4、S5、S6表示相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離,在紙帶的下方用毫米刻度尺測(cè)量計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz,那么,B、C兩點(diǎn)間距S3=      cm;打C點(diǎn)計(jì)時(shí)對(duì)應(yīng)的速度大小是        m/s;計(jì)算重物加速度的表達(dá)式是a=        (相鄰兩計(jì)數(shù)的時(shí)間間隔用T表示),數(shù)值是    (上述計(jì)算結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn),如圖所示,圖中小車(chē)在一條橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功為W。當(dāng)用2條,3條……實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度都由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。

(1)除了圖中已有的器材外,還需要導(dǎo)線,開(kāi)關(guān),(           )(填測(cè)量工具)和(        )電源。(填“交流”或“直流”)
(2)某次所打紙帶如下圖所示,在正確操作的情況下,打在紙帶上的點(diǎn),并不都是均勻的,為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的(      )部分進(jìn)行測(cè)量(根據(jù)下面所示的紙帶回答)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

卡文迪許比較準(zhǔn)確地測(cè)出引力常量的實(shí)驗(yàn),是下列各圖所示的實(shí)驗(yàn)中的哪一個(gè)?(    )

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4+4=8分)
(1)用一主尺最小分度為1 mm,游標(biāo)上有20個(gè)分度的卡尺測(cè)量一工件的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖1-4-6所示.可以讀出此工件的長(zhǎng)度為_(kāi)_______.

(2)圖示為描述某根彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力之間關(guān)系的圖象,下列關(guān)于這根彈簧的說(shuō)法中,正確的是
A.彈簧的勁度系數(shù)是2 N/m
B.彈簧的勁度系數(shù)是2×103 N/m
C.當(dāng)受800 N的拉力作用時(shí),彈簧的長(zhǎng)度是40 m
D.當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)為20 cm時(shí),彈簧產(chǎn)生的拉力是200 N

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某同學(xué)在做“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)得到如圖所示的紙帶,設(shè)0點(diǎn)是計(jì)數(shù)的起始點(diǎn),兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s則打計(jì)數(shù)點(diǎn)2時(shí)物體的瞬時(shí)速度為v2=         m/s,物體的加速度a=         m/s2。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖所示,
(1) 本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是 _______
A. 理想實(shí)驗(yàn)法                B. 等效替代法
C. 控制變量法                D. 放大法
(2)有關(guān)此實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是           
A.兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮筋的拉力大
B.橡皮筋的拉力是合力,兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是分力
C.兩次拉橡皮筋時(shí),需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O.這樣做的目的是保證兩次彈簧測(cè)力計(jì)拉力的效果相同
D.若只增大某一只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點(diǎn)位置不變,只需調(diào)整另一只彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小即可

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