18、如圖2所示，在繞過盤心O的豎直軸勻速轉(zhuǎn)動的水平盤上，沿半徑方向放著用線相連的質(zhì)量相等的兩個物體 A和B，它們與盤面間的動摩擦因數(shù)相同，當(dāng)轉(zhuǎn)速剛好使兩個物體要滑動時，燒斷線，則兩個物體的運(yùn)動情況是（    ）

A、兩物體均沿切線方向滑動

B、兩物體均沿半徑方向滑動，離圓盤心越來越遠(yuǎn)

C、兩物體仍隨圓盤一起做圓周運(yùn)動，不發(fā)生滑動

D、物體B仍隨圓盤一起做圓周運(yùn)動，物體A發(fā)生滑動

 

 

【答案】

D

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出．

①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足
m《M
m《M
時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力．
②在驗證牛頓第二定律的實驗中，下列做法錯誤的是
CD
CD

A．平衡摩擦力時，應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力平衡摩擦力時，應(yīng)將裝砂的小桶用細(xì)繩繞過滑輪．
C．實驗時先放開小車，再接通打點計時器電源．
D．小車運(yùn)動的加速度可用天平測出M及m后直接用公式a=mg/M求出．
③在保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定時，探究加速度與所受合力的關(guān)系時，由于平衡摩擦力時操作不當(dāng)，兩位同學(xué)得到的a-F關(guān)系分別如圖2所示． 其原因分別是
沒有平衡摩擦力或
沒有平衡摩擦力或
、
平衡摩擦力不足
平衡摩擦力不足
．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖2所示，在繞過盤心O的豎直軸勻速轉(zhuǎn)動的水平盤上，沿半徑方向放著用線相連的質(zhì)量相等的兩個物體 A和B，它們與盤面間的動摩擦因數(shù)相同，當(dāng)轉(zhuǎn)速剛好使兩個物體要滑動時，燒斷線，則兩個物體的運(yùn)動情況是


  1. A.
    兩物體均沿切線方向滑動
  2. B.
    兩物體均沿半徑方向滑動，離圓盤心越來越遠(yuǎn)
  3. C.
    兩物體仍隨圓盤一起做圓周運(yùn)動，不發(fā)生滑動
  4. D.
    物體B仍隨圓盤一起做圓周運(yùn)動，物體A發(fā)生滑動

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科目：高中物理 來源： 題型：

18、如圖2所示，在繞過盤心O的豎直軸勻速轉(zhuǎn)動的水平盤上，沿半徑方向放著用線相連的質(zhì)量相等的兩個物體 A和B，它們與盤面間的動摩擦因數(shù)相同，當(dāng)轉(zhuǎn)速剛好使兩個物體要滑動時，燒斷線，則兩個物體的運(yùn)動情況是（    ）

A、兩物體均沿切線方向滑動

B、兩物體均沿半徑方向滑動，離圓盤心越來越遠(yuǎn)

C、兩物體仍隨圓盤一起做圓周運(yùn)動，不發(fā)生滑動

D、物體B仍隨圓盤一起做圓周運(yùn)動，物體A發(fā)生滑動

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科目：高中物理 來源： 題型：

18、如圖2所示，在繞過盤心O的豎直軸勻速轉(zhuǎn)動的水平盤上，沿半徑方向放著用線相連的質(zhì)量相等的兩個物體 A和B，它們與盤面間的動摩擦因數(shù)相同，當(dāng)轉(zhuǎn)速剛好使兩個物體要滑動時，燒斷線，則兩個物體的運(yùn)動情況是（    ）

A、兩物體均沿切線方向滑動

B、兩物體均沿半徑方向滑動，離圓盤心越來越遠(yuǎn)

C、兩物體仍隨圓盤一起做圓周運(yùn)動，不發(fā)生滑動

D、物體B仍隨圓盤一起做圓周運(yùn)動，物體A發(fā)生滑動

 

 

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