【題目】有一橫截面積為S的銅導線，流經(jīng)其中的電流強度為I，設每單位體積導線有n 個自由電子，電子的電荷量為q，此時電子定向移動的速度為v，在Δt時間里，通過導線橫截面的自由電子數(shù)目可表示為(　　)

A. nvSΔt B. nvΔt C. IΔt/q D. IΔt/Sq

【答案】AC

【解析】在Δt時間內，以速度v移動的電子在銅導線中通過的距離為vΔt，由于銅導線的橫截面積為S，則在Δt時間內，電子經(jīng)過的導線體積為V=vΔtS．又由于單位體積的導線有n個自由電子，則在Δt時間內，通過導線橫截面的自由電子數(shù)目可表示為N=nΔvSt．由于流經(jīng)導線的電流為I，則在Δt時間內，流經(jīng)導線的電荷量為Q=IΔt，而電子的電荷量為q，則t時間內通過導線橫截面的自由電子數(shù)目可表示為：N=，故AC正確，BD錯誤．故選AC.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，平臺上的小球從A點水平拋出，恰能無碰撞地進入光滑的BC斜面，經(jīng)C點進入光滑平面CD時速率不變，最后進入懸掛在O點并與水平面等高的弧形輕質筐內．已知小球質量為m，A、B兩點高度差h，BC斜面高2h，傾角α=45°，懸掛弧筐的輕繩長為3h，小球看成質點，弧形輕質筐的大小遠小于懸線長度，重力加速度為g，試求：

（1）B點與拋出點A的水平距離x；

（2）小球運動至C點的速度 大小；

（3）小球進入輕質筐后瞬間，繩上拉力F的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平地面上方有正交的勻強電場和勻強磁場，勻強電場方向豎直向下，勻強磁場方向水平向里�，F(xiàn)將一個帶正電的金屬小球從M點以初速度v0水平拋出，小球著地時的速度為v1，在空中的飛行時間為t1。若將磁場撤除，其它條件均不變，那么小球著地時的速度為v2，在空中飛行的時間為t2。小球所受空氣阻力可忽略不計，則關于v1和v2、t1和t2的大小比較，以下判斷正確的是（ ）

A. v1＞v2，t1＞t2 B. v1＜v2，t1＜t2

C. v1=v2，t1＜t2 D. v1=v2，t1＞t2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科學思維和科學方法是我們認識世界的基本手段，在研究和解決問題的過程中，不僅需要相應的知識，還要注意運用科學方法．理想實驗有時更能深刻地反映自然規(guī)律．關于力和運動的關系伽利略設想了一個思想實驗，如圖所示．

①兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面；

②如果沒有摩擦，小球將上升到原來釋放時的高度；

③減小第二個斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達到原來的高度；

④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持續(xù)的勻速直線運動．通過對這個實驗分析，我們可以得到的最直接結論是（ ）

A. 自然界的一切物體都具有慣性

B. 小球的加速度和所受合外力成正比

C. 小球受到的力一定時，質量越大，它的加速度越小

D. 光滑水平面上運動的小球，運動狀態(tài)的維持并不需要外力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某探究小組做“驗證力的平行四邊形定則”實驗，將畫有坐標軸（橫軸為x軸，縱軸為y軸，最小刻度表示1mm）的紙貼在桌面上，如圖（a）所示．將橡皮筋的一端Q固定在y軸上的B點（位于圖示部分除外），另一端P位于y軸上的A點時，橡皮筋處于原長．

（1）用一只測力計將橡皮筋的P端沿y軸從A點拉至坐標原點O，此時拉力F的大小可由測力計讀出．測力計的示數(shù)如圖（b）所示，F的大小為_______N．

（2）撤去（1）中的拉力，橡皮筋P端回到A點；現(xiàn)使用兩個測力計同時拉橡皮筋，再次將P端拉至O點，此時觀察到兩個拉力分別沿圖（a）中兩條虛線所示的方向，由測力計的示數(shù)讀出兩個拉力的大小分別為F1=4.2N和F2=5.6N．

（i）用5mm長度的線段表示1N的力，以O點為作用點，在圖（a）中畫出力F1、F2的圖示，然后按平行四邊形定則畫出它們的合力F合；

（ii）F合的大小為______N，F(xiàn)合與拉力F的夾角的正切值為______．

若F合與拉力F的大小及方向的偏差均在實驗所允許的誤差范圍之內，則該實驗驗證了力的平行四邊形定則．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質量為的小物塊，以水平速度滑上原來靜止在光滑水平面上，質量為的小車上，物塊與小車間的動摩擦因數(shù)為，小車足夠長．求：

（1）小物塊相對小車靜止時的速度．

（2）從小物塊滑上小車到相對小車靜止所經(jīng)歷的時間．

（3）從小物塊滑上小車到相對小車靜止時，系統(tǒng)產生的熱量．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】牛頓思考月球繞地球運行的原因時，蘋果偶然落地引起了他的遐想：拉住月球使它圍繞地球運動的力與拉著蘋果下落的力，是否都與太陽吸引行星的力性質相同，遵循著統(tǒng)一的規(guī)律——平方反比規(guī)律？因此，牛頓開始了著名的“月—地檢驗”。

（1）已知月球與地球的距離約為地球半徑的60倍，如果牛頓的猜想正確，請你據(jù)此計算月球公轉的向心加速度a和蘋果下落的加速度g的比值；

（2）在牛頓的時代，月球與地球的距離r、月球繞地球公轉的周期T等都能比較精確地測定，請你據(jù)此寫出計算月球公轉的向心加速度a的表達式；已知r≈3．84×108m，T≈2．36×106s，地面附近的重力加速度g＝9．80 m/s2，請你根據(jù)這些數(shù)據(jù)估算比值；與（1）中的結果相比較，你能得出什么結論？

（3）物理學不斷詮釋著自然界的大統(tǒng)與簡約。換一個角度再來看，蘋果下落過程中重力做功，重力勢能減少。試列舉另外兩種不同類型的勢能，并說出這些勢能統(tǒng)一具有的特點（至少說出兩點）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于下列物理量的說法正確的是（　�。�

A. 根據(jù)可知，電場中某點的電場強度E與處于該點的點電荷電量q成反比

B. 根據(jù)可知，磁感應強度B與F成正比，與IL乘積成反比，其單位關系是

C. 由電源電動勢可知，非靜電力做功越多，電源電動勢也就越大

D. 雖然 ，但電容器的電容不由極板所帶電荷量、極板間電勢差決定

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中：

⑴ 為了探究加速度與力的關系，應保持______不變；為了直觀地判斷加速度a與力F　的數(shù)量關系，應作出______圖象（選填“”或“”）；

⑵ 為了探究加速度與質量的關系，應保持______不變；為了直觀地判斷加速度 a與質量 m的數(shù)量關系，應作_______圖象（選填“”或“”）．

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