如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以驗(yàn)證牛二定律，小車上固定一個(gè)盒子，盒子內(nèi)盛有沙子，沙桶的總質(zhì)量（包括桶以及桶內(nèi)沙子質(zhì)量）記為m，小車的總質(zhì)量（包括車、盒子以及盒內(nèi)沙子質(zhì)量）記為M．
驗(yàn)證在質(zhì)量不變的情況下，加速度與合外力成正比，從盒子中取出一些沙子，裝入沙桶中，稱量并記錄沙桶的總重力mg，將該力視為合外力F，對(duì)應(yīng)的加速度a則從打下的紙帶中計(jì)算得出．本次實(shí)驗(yàn)中，桶內(nèi)的沙子取自小車中，故系統(tǒng)的總質(zhì)量不變，以合外力F為橫軸，以加速度a為縱軸，畫(huà)出a-F圖象，圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的直線．
（1）a-F圖象斜率的物理意義是k=
 
（寫(xiě)出表達(dá)式）
（2）你認(rèn)為把沙桶的總重力mg當(dāng)做合外力是否合理？答：
 
（填“合理”或“不合理”）．
（3）本次實(shí)驗(yàn)中，是否應(yīng)該滿足M＞＞m這樣的條件？理由是？
答：否
 
（填“是”或“否”）；理由
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

力F1大小為4N，方向向東，與F2的合力方向向北，大小仍為4N，求F2的大小和方向．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

物體運(yùn)動(dòng)的速度方向、加速度方向和所受合外力的方向的關(guān)系是（　�。�
A、速度方向、加速度方向和所受合外力的方向總是相同的B、合外力的方向跟加速度方向總是相同的，但速度方向與前二者的方向可能相同，也可能不同C、速度方向跟加速度方向總是相同的，但合外力的方向與前二者的方向可能相同，也可能不同D、物體的速度是由合外力產(chǎn)生的，所以速度方向總跟合外力的方向相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，若保持砂桶和砂子的總質(zhì)量不變，改變小車內(nèi)砝碼的總質(zhì)量時(shí)，利用紙帶上的數(shù)據(jù)可以算出小車的速度，取其中兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果作出小車的速度圖線，如下圖．前后兩次小車與砝碼的總質(zhì)量分別為M1和M2，則M1
 
 M2（填“＞”、“＜”、“=”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究牛頓第二定律，小車的質(zhì)量為M，沙和沙桶的總質(zhì)量為m．

（1）為了盡可能減少摩擦力的影響，計(jì)時(shí)器最好選用
 
（填“電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”或“電火花計(jì)時(shí)器”），同時(shí)需將長(zhǎng)木板的右端墊高，在沒(méi)有沙桶拖動(dòng)下，輕推一下小車，使小車能拖動(dòng)穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶做
 
．
（2）在
 
條件下，可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力，在控制
 
不變的情況下，可以探究加速度與合力的關(guān)系．
（3）在此試驗(yàn)中，該同學(xué)先接通計(jì)時(shí)器的電源（頻率為50Hz），再放開(kāi)紙帶，圖乙所示是在m=100g，M=1kg情況下打出的一條紙帶，O為起點(diǎn)，A、B、C為過(guò)程中的三個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出，有關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙所示，其中hA=42.05cm，hB=51.55cm，hC=62.00cm，則打B點(diǎn)時(shí)小車的速vB=
 
m/s，小車的加速度為a=
 
m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做《驗(yàn)證牛頓第二定律》的實(shí)驗(yàn)，如圖為實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)間隔為T，相鄰兩記數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，且間距分別為s1、s2、…、s6．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算加速度的表達(dá)式，a=
 
；
（2）寫(xiě)出計(jì)數(shù)點(diǎn)5的瞬時(shí)速度公式，V5=
 
；
（3）若1、2、3、4、5、6各點(diǎn)到0點(diǎn)的距離分別為7.50cm，27.60cm，60.30cm，105.60cm，163.50cm，234.00cm，T=0.02s，則打計(jì)數(shù)點(diǎn)5的瞬時(shí)速度V5=
 
m/s（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖（a），質(zhì)量為M的滑塊A放在氣墊導(dǎo)軌B上，C為位移傳感器，它能將滑塊A到傳感器C的距離數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳送到計(jì)算機(jī)上，經(jīng)計(jì)算機(jī)處理后在屏幕上顯示滑塊A的位移-時(shí)間（s-t）圖象和速率-時(shí)間（v-t）圖象．整個(gè)裝置置于高度可調(diào)節(jié)的斜面上，斜面的長(zhǎng)度為l、高度為h．（取重力加速度g=9.8m/s2，結(jié)果保留一位有效數(shù)字）．

（1）現(xiàn)給滑塊A一沿氣墊導(dǎo)軌向上的初速度，A的v-t圖線如圖（b）圖所示．從圖線可得滑塊A下滑時(shí)的加速度a=
 
 m/s2，摩擦力對(duì)滑塊A運(yùn)動(dòng)的影響
 
．（填“明顯，不可忽略”或“不明顯，可忽略”）
（2）此裝置還可用來(lái)驗(yàn)證牛頓第二定律．實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)改變
 
，可驗(yàn)證質(zhì)量一定時(shí)，加速度與力成正比的關(guān)系；通過(guò)改變
 
，同時(shí)保證
 
不變，可驗(yàn)證力一定時(shí)，加速度與質(zhì)量成反比的關(guān)系．
（3）將氣墊導(dǎo)軌換成滑板，同時(shí)調(diào)節(jié)滑板的高度h，滑塊A換成滑塊A’，給滑塊A’一沿滑板向上的初速度，A’的s-t圖線如圖（c）圖．圖線不對(duì)稱是由于
 
造成的，滑塊與滑板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

消防員用繩子將一不慎落入井中的兒童從井內(nèi)加速向上提的過(guò)程中，不計(jì)繩子的重力，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、繩子對(duì)兒童的拉力大于兒童對(duì)繩子的拉力B、消防員對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)兒童的拉力是一對(duì)作用力和反作用力C、繩子對(duì)兒童的拉力大于兒童的重力D、消防員對(duì)繩子的拉力大于兒童對(duì)繩子的拉力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物理學(xué)中的研究方法、物理學(xué)史以及力和運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、物體在恒力作用下一定做直線運(yùn)動(dòng)B、兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是直線運(yùn)動(dòng)C、法拉第用實(shí)驗(yàn)證明磁能生電并發(fā)明了人類歷史上的第一臺(tái)發(fā)電機(jī)D、在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了理想模型法

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