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科目:高中物理 來源: 題型:
A、湯姆生通過對α粒子的散射實驗的分析,提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | B、普朗克通過對光電效應(yīng)現(xiàn)象的分析提出了光子說 | C、查德威克用α粒子轟擊氮原子核發(fā)現(xiàn)了中子 | D、玻爾的原子模型成功地解釋了氫光譜的成因 | E、現(xiàn)已建成的核電站發(fā)電的能量來自于重核裂變放出的能量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,表明原子具有核式結(jié)構(gòu) | B、太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的熱核反應(yīng) | C、一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng),是因為該束光的波長太長 | D、將放射性元素摻雜到其它穩(wěn)定元素中,并降低其溫度,它的半衰期不發(fā)生改變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、
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B、在核反應(yīng)堆中,為使快中子減速,在鈾棒周圍要放“慢化劑”,常用的慢化劑有石墨、重水和普通水 | ||||
C、當用藍色光照射某金屬表面時有電子逸出,則改用紅光照射也一定會有電子逸出 | ||||
D、核力是弱相互作用的一種表現(xiàn),在原子核的尺度內(nèi),核力比庫侖力大得多,其作用范圍在1.5×l0-l0 m | ||||
E、原子從a能級狀態(tài)躍遷到b能級狀態(tài)時發(fā)射波長為λ1的光子;原子從b能級狀態(tài)躍遷到c能級狀態(tài)時吸收波長為λ2的光子,已知λ1>λ2.那么原子從a能級
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、瑪麗?居里首先提出原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說 | B、盧瑟福在“粒子散射實驗中發(fā)現(xiàn)了電子 | C、查德威克在利用a粒子轟擊鈹核的實驗中發(fā)現(xiàn)了中子 | D、玻爾為解釋光電效應(yīng)的實驗規(guī)律提出了光子說 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、
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B、結(jié)合能越大,原子核越穩(wěn)定 | ||||
C、光電效應(yīng)揭示了光具有粒子性 | ||||
D、放射性元素放射出的α射線、β射線和γ射線,電離能力最強的是γ射線 | ||||
E、關(guān)于原子核內(nèi)部的信息,最早來自天然放射現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說,是盧瑟福根據(jù)天然放射實驗提出來的 | ||||||||||
B、用升溫、加壓的方法和化學(xué)的方法都不能改變原子核衰變的半衰期 | ||||||||||
C、一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng),是因為該束光的波長太長 | ||||||||||
D、鈾235-種可能的裂變方式為:
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E、重核裂變時釋放能量,會出現(xiàn)質(zhì)量虧損,但生成物的總質(zhì)量數(shù)仍等于反應(yīng)前系統(tǒng)的總質(zhì)量數(shù) |
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