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地球表面的平均重力加速度為g，地球半徑為R，引力常量為G，可以用下列哪式來估算地球的平均密度


  1. A.
    3g/4πRG
  2. B.
    3g/4πR2G
  3. C.
    g/RG
  4. D.
    g/RG2
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

已知地球的半徑為R，大氣層厚度為h（可認為大氣層厚度h＜＜R），空氣的平均摩爾質量為M，阿伏加德羅常數為NA，大氣壓強為p0，地球表面的重力加速度為g．大氣層對地面的壓力等于其總重力，球的表面積為S=4πR2．求：
（1）地球大氣層的空氣分子數
（2）分子間的平均距離為多少．

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科目：高中物理 來源： 題型：

“物理1-2”模塊
（1）在給出的四個選項中，可能只有一個選項正確，也可能有多個選項正確，全部選對3分，選對但不全的得1分，有選錯的得0分，下列說法正確的是
ABEF
ABEF
：
A．氣體壓強的大小跟氣體分子的平均動能和氣體分子的密集程度有關
B．物體的內能增加，其分子熱運動的平均動能可能不變
C．β射線的本質上就是電子流，是由原子外層的電子發(fā)生電離而產生的
D．盧瑟福通過α粒子散射實驗知道原子核是由質子和中子組成的
E．太陽能、風能、生物質能都是可再生能源
F．完全失重狀態(tài)下熔化的金屬能夠收縮成球形
（2）某學校興趣小組組織開展一次研究性學習活動，估算地球周圍大氣層空氣的分子個數．他們通過網上搜索，查閱得到以下幾個物理量的數據：地球半徑R=6.4×106m，地球表面的重力加速度g=9.8m/s2，大氣壓強P0=1.0×105Pa，空氣的摩爾質量M=2.9×10-2kg/mol，阿伏加德羅常數NA=6.0×1023/mol．根據以上數據能估算出地球周圍大氣層空氣的分子個數，只需要估算出個數的數量級．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網A．（選修模塊3-3）
（1）有以下說法，其中正確的是
 
．
A．在兩分子間距離增大的過程中，分子間的作用力減小
B．布朗運動反映了花粉小顆粒內部分子的無規(guī)則運動
C．晶體一定具有規(guī)則形狀，且有各向異性的特征
D．溫度、壓力、電磁作用等可以改變液晶的光學性質
（2）一定質量的理想氣體從狀態(tài)A（p1、V1）開始做等壓膨脹變化到
狀態(tài)B（p1、V2），狀態(tài)變化如圖中實線所示．此過程中氣體對外做的功為
 
，氣體分子的平均動能
 
（選填“增大”“減小”或“不變”），氣體
 
（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）已知地球的半徑R，地球表面的重力加速度g，大氣壓強p0，空氣的平均摩爾質量為M，阿伏加德羅常數NA．請結合所提供的物理量估算出地球周圍大氣層空氣的分子數．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（14分）某學校物理興趣小組組織開展一次探究活動，想估算地球周圍大氣層空氣的分子個數。一學生通過網上搜索，查閱得到以下幾個物理量數據：已知地球的半徑m，地球表面的重力加速度m/s2，大氣壓強Pa，空氣的平均摩爾質量kg/mol，阿伏加德羅常數個/mol。

（1）這位同學根據上述幾個物理量能估算出地球周圍大氣層空氣的分子數嗎？若能，請說明理由；若不能，也請說明理由。

（2）假如地球周圍的大氣全部液化成水且均勻分布在地球表面上，估算一下地球半徑將會增加多少？（已知水的密度kg/m3）

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科目：高中物理 來源：2012屆江蘇省高三高考一輪復習選修3-3綜合檢測物理試卷（帶解析） 題型：計算題

(12分)(1)隨著科技的迅猛發(fā)展和人們生活水平的提高，下列問題一定能夠實現或完成的是                                                                     (　　)

A．假如全世界60億人同時數1 g水的分子個數，每人每小時可以數5000個，不間斷地數，則大約20年能數完(阿伏加德羅常數NA取6.0×1023個/mol)
B．熱量可以從低溫物體傳到高溫物體
C．熱機的效率達到100 %
D．太陽能的利用普及到老百姓的日常生活中
(2)某學校研究性學習小組組織開展一次探究活動，想估算地球周圍大氣層空氣的分子個數和早晨同中午相比教室內的空氣的變化情況．一學生通過網上搜索，查閱得到以下幾個物理量數據：地球的半徑R＝6.4×106 m，地球表面的重力加速度g＝9.8 m/s2，大氣壓強p0＝1.0×105 Pa，空氣的平均摩爾質量M＝2.9×10－2 kg/mol，阿伏加德羅常數NA＝6.0×1023個/mol.另一個同學用溫度計測出早晨教室內的溫度是7℃，中午教室內的溫度是27℃.
①第一位同學根據上述幾個物理量能估算出地球周圍大氣層空氣的分子數嗎？若能，請說明現由；若不能，也請說明理由．
②根據上述幾個物理量能否估算出中午跑到教室外的空氣是早晨教室內的空氣的幾分之幾？

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