分析 電流表改裝成電壓表要串聯(lián)電阻分壓,串聯(lián)的阻值為R=$\frac{U}{{I}_{g}}$-Rg,U為改裝后的量程.
解答 解:量程10V是所串聯(lián)的電阻為R1:
${R}_{1}=\frac{{U}_{1}}{{I}_{g}}-{R}_{g}=\frac{10}{1×1{0}^{-3}}-500$=9500Ω
量程為100V對應(yīng)的R2為:
${R}_{2}=\frac{{U}_{1}}{{I}_{g}}-{R}_{g}-{R}_{1}=\frac{100}{1×1{0}^{-3}}-500-9500$=90000Ω
答:所串聯(lián)的電阻R1是9500Ω,所串聯(lián)的電阻R2是90000Ω.
點(diǎn)評 考查電壓表的改裝原理,明確串聯(lián)電阻的分壓作用,會求電阻阻值,難度不大,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 海王星繞太陽運(yùn)動的周期和半徑 | |
B. | 海衛(wèi)1繞海王星運(yùn)動的周期和半徑 | |
C. | 海衛(wèi)1繞海王星運(yùn)動的周期 | |
D. | 海衛(wèi)1繞海王星運(yùn)動的半徑和向心加速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 離子必帶負(fù)電 | |
B. | a、b兩點(diǎn)位于同一高度 | |
C. | 離子在運(yùn)動過程中機(jī)械能一直保持不變 | |
D. | 離子到達(dá)b點(diǎn)后將沿原曲線返回a點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略認(rèn)為力不是維持物體運(yùn)動的原因 | |
B. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并測出了萬有引力常量 | |
C. | 電量單位庫侖是物理基本單位之一 | |
D. | 安培發(fā)現(xiàn)了電流能夠產(chǎn)生磁場 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略開創(chuàng)了運(yùn)用邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法 | |
B. | 卡文迪許在利用扭秤實(shí)驗(yàn)裝置測量萬有引力常量時(shí),應(yīng)用了理想模型法 | |
C. | 電場強(qiáng)度是用比值法定義的,因而電場強(qiáng)度與電場力和試探電荷的荷電荷量無關(guān) | |
D. | “平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上,用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套; | |
B. | 用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.記錄下O點(diǎn)的位置,讀出兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù); | |
C. | 按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F | |
D. | 只用一只彈簧測力計(jì),通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示;比較F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 減小船速,過河時(shí)間變長 | B. | 減小船速,過河時(shí)間不變 | ||
C. | 增大船速,過河時(shí)間不變 | D. | 增大船速,過河時(shí)間縮短 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 孤立點(diǎn)電荷的等勢面是以點(diǎn)電荷為中心的同心球面 | |
B. | 等量同種點(diǎn)電荷連線的中點(diǎn)處電勢一定為零 | |
C. | 電磁阻尼和電磁驅(qū)動都是庫侖力引起的現(xiàn)象 | |
D. | 牛頓通過理想斜面實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了牛頓第一定律,并指出力不是維持物體運(yùn)動的原因 |
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