【題目】下列哪組力作用在物體上,有可能使物體處于平衡狀態(tài)( )
A.3N,4N,8N
B.7N,9N,6N
C.4N,3N,8N
D.3N,5N,1N

【答案】B
【解析】三力合成時,當(dāng)任意兩力之和大于等于第三個力,任意兩力之差小于等于第三個力時,三力合力為零,故B正確。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解力的合成的相關(guān)知識,掌握求幾個已知力的合力,叫做力的合成;共點的兩個力(F 1 和F 2 )合力大小F的取值范圍為:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】氖激光器發(fā)出波長為633 nm的激光,當(dāng)激光器的輸出功率為1mW時,每秒發(fā)出的光子數(shù)為 ( )

A.22 X1015B.32 X1015

C.22 X1014D.32 X1014

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在x軸上方的空間存在著垂直于紙面向里的兩個不同的勻強磁場,y軸右側(cè)的磁場感應(yīng)強度的大小為B。一個離子以速率v由O點沿x軸正方向射入磁場區(qū)域,不計離子所受重力,圖中曲線表示 離子運動的軌跡,其中軌跡與y軸交點為M,軌跡與x軸交點為N,且,由此可判斷

A這個離子帶負電

By軸左側(cè)的磁場感應(yīng)強度的大小為2B

C離子的比荷為

D離子在y軸左側(cè)運動的時間與在y軸右側(cè)運動的時間相等

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一質(zhì)量為m1=1kg、帶電量為q=05C的小球M以速度v=45m/s自光滑平臺右端水平飛出,不計空氣阻力,小球M飛離平臺后由A點沿切線落入豎直光滑圓軌道ABC,圓軌道ABC的形狀為半徑R<4m的圓截去了左上角127°的圓弧,CB為其豎直直徑,在過A點的豎直線OO的右邊空間存在豎直向下的勻強電場,電場強度大小為E=10V/m,sin53°=08,cos53°=06,重力加速度g取10m/s2

求:

1小球M經(jīng)過A點的速度大小vA

2欲使小球M在圓軌道運動時不脫離圓軌道,求半徑R的取值應(yīng)滿足什么條件?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于核反應(yīng)堆,下列說法正確的是(

A.鈾棒是核燃料,裂變時釋放核能

B.鎘棒的作用是控制反應(yīng)堆的功率

C.石墨的作用是吸收中子

D.冷卻劑的作用是控制反應(yīng)堆的溫度和輸出熱能.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,虛線a、b、c代表電場中的三個等勢面,相鄰等勢面之間的電勢差相等,即Uab=Ubc,實線為一帶正電的質(zhì)點僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運動軌跡,P、Q是這條軌跡上的兩點據(jù)此可知錯誤的是

A三個等勢面中,c的電勢最高

B帶電質(zhì)點通過P點時的電勢能較Q點大

C帶電質(zhì)點通過P點時的動能較Q點大

D帶電質(zhì)點通過P點時的加速度較Q點大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,光滑斜面AE被分成四個長度相等的部分,即AB=BC=CD=DE,一物體從A點由靜止釋放,下列結(jié)論中正確的是 ( )

A. 物體到達各點的速率

B. 物體到達各點經(jīng)歷的時間

C. 物體從A 運動到E全過程的平均速度=

D. 物體通過每一部分時,其速度增量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于概率波的說法中,正確的是(

A.概率波就是機械波

B.物質(zhì)波是一種概率波

C.概率波和機械波的本質(zhì)是一樣的,都能發(fā)生干涉和衍射現(xiàn)象

D.在光的雙縫干涉實驗中,光子出現(xiàn)概率較大的區(qū)域呈現(xiàn)亮條紋,光子出現(xiàn)概率較小的區(qū)域呈現(xiàn)暗條紋

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置來驗證力的平行四邊形定則,彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細線掛一重物M。彈簧測力計B的一端用細線系于O點,手持另一端向左拉,使結(jié)點O靜止在某位置,分別讀出彈簧測力計AB的示數(shù),并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向。

1)本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N,圖中A的示數(shù)為________N。

2)下列不必要的實驗要求是______(請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母)

A.應(yīng)測量重物M所受的重力

B.彈簧測力計應(yīng)在使用前校零

C.拉線方向應(yīng)與木板平面平面

D.改變拉力,進行多次實驗,每次都要使O點靜止在同一位置

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