10.某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖甲所示的滴水法測量一小車在斜面上運動時的加速度.實驗過程如下:在斜面上鋪上白紙,用圖釘釘;把滴水計時器固定在小車的末端,在小車上固定一平衡物;調(diào)節(jié)滴水計時器的滴水速度,使其每0.2s滴一滴(以滴水計時器內(nèi)盛滿水為準(zhǔn));在斜面頂端放置一淺盤,把小車放在斜面頂端,把調(diào)好的滴水計時器盛滿水,使水滴能滴入淺盤內(nèi);隨即在撤去淺盤的同時放開小車,于是水滴在白紙上留下標(biāo)志小車運動規(guī)律的點跡;小車到達斜面底端時立即將小車移開.圖乙為實驗得到的一條紙帶,用刻度尺量出相鄰兩點之間的距離是s01=1.40cm,s12=2.15cm,s23=2.91cm,s34=3.65cm,s45=4.41cm,s56=5.15cm.試問:
(1)滴水計時器的原理與課本上介紹的打點計時器原理類似.
(2)由紙帶數(shù)據(jù)計算可得計數(shù)點4所代表時刻的瞬時速度v4=0.20m/s,小車的加速度a=2.0m/s2. (結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)

分析 了解該實驗裝置的原理,它類似于打點計時器,調(diào)節(jié)滴水計時器的滴水速度,使其每0.2s滴一滴,這就像打點計時器每隔一定時間就打一個點.該實驗數(shù)據(jù)的處理思路與打點計時器打出來的紙帶處理一樣.
根據(jù)勻變速直線運動的規(guī)律可以求出物體的速度和加速度大。

解答 解:每0.2s滴一滴,這就像打點計時器每隔一定時間就打一個點.該實驗數(shù)據(jù)的處理思路與打點計時器打出來的紙帶處理一樣.
在勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度等于該過程中的平均速度,因此有:
v4=$\frac{{x}_{35}}{2T}$≈0.20m/s
根據(jù)運動學(xué)公式得:△x=at2,由于相鄰的相等的時間間隔位移之差不等,所以有:
a=$\frac{({s}_{34}+{s}_{45}+{s}_{56})-({s}_{01}+{s}_{12}+{s}_{23})}{9{T}^{2}}$≈2.08m/s2
故答案為:(1)打點計時器;
(2)0.20,2.0.

點評 該實驗裝置是根據(jù)打點計時器的特點和實驗原理進行設(shè)計新的實驗;對于紙帶的問題,我們要熟悉勻變速直線運動的特點和一些規(guī)律.

練習(xí)冊系列答案
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20.中俄共同簽署了《中國國家航天局和俄羅斯聯(lián)邦航天局關(guān)于聯(lián)合探測火星一火衛(wèi)一合作的協(xié)議》,雙方確定聯(lián)合對火星及其衛(wèi)星“火衛(wèi)一”進行探測.“火衛(wèi)一”就在火星赤道正上方運行,與火星中心的距離為9450km.繞火星一周需7h39min,(萬有引力常量G已知)若其繞行軌道可簡化為圓形軌道,則由以上信息可以確定的是( 。
A.火衛(wèi)一的質(zhì)量B.火星的質(zhì)量
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C.研究一體操運動員在平衡木上的運動時
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18.如圖所示,斜面小車M靜止在光滑水平面上,M左邊緊貼墻壁,若在M斜面上放一個物體m,使其沿著M的斜面由靜止開始下滑時,M始終靜止不動,則( 。
A.M受力個數(shù)可能為4個或5個B.m受力個數(shù)可能為2個或3個
C.M受力個數(shù)可能為4個或6個D.m受力個數(shù)可能為3個或4個

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(1)若汽車在最高點對拱形橋的壓力為車重的一半時,汽車的速率v1;
(2)若汽車以v2=5m/s的速率過橋,在最高點時對橋面的壓力多大?
(3)要使汽車始終不脫離橋面,則汽車在拱形橋的最高點的速度v3不能超過多大?

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15.某同學(xué)利用打點計時器所記錄的紙帶來研究小車做勻變速直線運動的情況,實驗中獲得一條紙帶,如圖所示,其中兩相鄰計數(shù)點間有兩個點未畫出.已知所用電源的頻率為50Hz,則打B點時小車運動的速度大小vB=1.32m/s,小車在相鄰的相等時間內(nèi)的位移差相等(填“相等”或”不相等”),小車運動的性質(zhì)屬勻加速直線運動,小車運動的加速度大小a=0.0833m/s2.(計算結(jié)果均保留3位有效數(shù)字)

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2.物理課上,老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”.如圖,她把一個帶鐵芯的線圈L、開關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來后,將一鋁質(zhì)套環(huán)置于線圈L上,且使鐵芯穿過套環(huán).閉合開關(guān)S的瞬間,套環(huán)立刻跳起.
某同學(xué)另找來器材再探究此實驗.他連接好電路,并將線圈上端與電源正極相連,經(jīng)重復(fù)試驗,置于線圈上的套環(huán)未動.對比老師演示的實驗,下列四個選項中,導(dǎo)致套環(huán)未動的原因可能是( 。
A.線圈接在了直流電源上B.線圈與電源的正、負(fù)極接反了
C.所選線圈的匝數(shù)過多D.所用套環(huán)的材料與老師的不同

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A.B.C.D.

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