7.A、B兩點(diǎn)分別放置點(diǎn)電荷q1、q2,其中q1=+5×10-7C,A、B兩點(diǎn)相距10cm,q2所受的電場(chǎng)力為1.8×10-4N,方向向左.問(wèn):
(1)點(diǎn)電荷q2帶什么電?電量多大?(靜電力常量k=9.0×109N•m2/C2
(2)點(diǎn)電荷q1在B點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)及點(diǎn)電荷q2在A點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)各是多大?方向如何?
(3)若把電荷q2移開(kāi),改換另一點(diǎn)電荷q3=+2×10-10C放在B點(diǎn),則電荷q1在B點(diǎn)產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)多大?電荷q3所受的電場(chǎng)力多大?方向如何?

分析 (1)根據(jù)q2所受的電場(chǎng)力方向,分析點(diǎn)電荷q2帶什么電.由庫(kù)侖定律求電量.
(2)根據(jù)點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)公式E=k$\frac{Q}{{r}^{2}}$求場(chǎng)強(qiáng).結(jié)合場(chǎng)源電荷的電性分析場(chǎng)強(qiáng)的方向.
(3)電場(chǎng)強(qiáng)度由電場(chǎng)本身決定,與檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān).再由F=qE求電荷q3所受的電場(chǎng)力.

解答 解:(1)q2所受的電場(chǎng)力方向向左,說(shuō)明兩個(gè)電荷間存在引力,所以點(diǎn)電荷q2帶負(fù)電.
根據(jù)庫(kù)侖定律得 F=k$\frac{{q}_{1}{q}_{2}}{{r}^{2}}$得
   q2=$\frac{F{r}^{2}}{k{q}_{1}}$=$\frac{1.8×1{0}^{-4}×0.{1}^{2}}{9×1{0}^{9}×5×1{0}^{-7}}$=4×10-10C
(2)點(diǎn)電荷q1在B點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng) EB=k$\frac{{q}_{1}}{{r}^{2}}$=9×109×$\frac{5×1{0}^{-7}}{0.{1}^{2}}$=4.5×105N/C,方向向右.
點(diǎn)電荷q2在A點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng) EA=k$\frac{{q}_{2}}{{r}^{2}}$=9×109×$\frac{4×1{0}^{-10}}{0.{1}^{2}}$=360N/C,方向向右.
(3)若把電荷q2移開(kāi),改換另一點(diǎn)電荷q3=+2×10-10C放在B點(diǎn),則電荷q1在B點(diǎn)產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)仍為EB=4.5×105N/C
電荷q3所受的電場(chǎng)力  F3=q3EB=2×10-10×4.5×105N=9×10-5N,方向向右.
答:
(1)點(diǎn)電荷q2帶負(fù)電,電量是4×10-10C.
(2)點(diǎn)電荷q1在B點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)是4.5×105N/C,方向向右,點(diǎn)電荷q2在A點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)是360N/C,方向向右.
(3)若把電荷q2移開(kāi),改換另一點(diǎn)電荷q3=+2×10-10C放在B點(diǎn),則電荷q1在B點(diǎn)產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)是4.5×105N/C,電荷q3所受的電場(chǎng)力是9×10-5N,方向向右.

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵要掌握庫(kù)侖定律和點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)的公式E=k$\frac{Q}{{r}^{2}}$,要知道電場(chǎng)強(qiáng)度與聲源電荷有關(guān),與檢驗(yàn)電荷是無(wú)關(guān)的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.如圖所示,兩水平放置的平行金屬板a、b,板長(zhǎng)L=0.2m,板間距d=0.2m,兩金屬板間加可調(diào)控的電壓U,且保證a板帶負(fù)電,b帶正電,忽略電場(chǎng)的邊緣效應(yīng),在金屬板右側(cè)有一磁場(chǎng)區(qū)域,其左右總寬度s=0.4m,上下范圍足夠大,磁場(chǎng)邊界MN和PQ均與金屬板垂直,磁場(chǎng)區(qū)域被等寬地劃分為n(正整數(shù))個(gè)豎直區(qū)間,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B=5×10-3T,方向從左向右為垂直紙面向外、向內(nèi)、向外….在極板左端有一粒子源,不斷地向右沿著與兩板等距的水平線(xiàn)OO′發(fā)射比荷$\frac{q}{m}$=1×108C/kg、初速度為v0=2×105m/s的帶正電粒子.忽略粒子重力以及它們之間的相互作用.
(1)當(dāng)取U何值時(shí),帶電粒子射出電場(chǎng)時(shí)的速度偏向角最大;
(2)若n=1,即只有一個(gè)磁場(chǎng)區(qū)間,其方向垂直紙面向外,則當(dāng)電壓由0連續(xù)增大到U過(guò)程中帶電粒子射出磁場(chǎng)時(shí)與邊界PQ相交的區(qū)域的寬度;
(3)若n趨向無(wú)窮大,則偏離電場(chǎng)的帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t為多少?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

18.如圖,A、B、C、D、E、F為勻強(qiáng)電場(chǎng)中一個(gè)邊長(zhǎng)為10cm的正六邊形的六個(gè)頂點(diǎn),A、B、C三點(diǎn)電勢(shì)分別為1.0V、2.0V、3.0V、則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.CD是一條等勢(shì)線(xiàn)
B.勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小為$\frac{20\sqrt{3}}{3}$ V/m
C.電荷量為1.6×10-19 C的正點(diǎn)電荷從E點(diǎn)移到F點(diǎn),電荷    克服電場(chǎng)力做功為1.6×10-19 J
D.電荷量為1.6×10-19 C的負(fù)點(diǎn)電荷從F點(diǎn)移到D點(diǎn),電荷的電勢(shì)能減少4.8×10-19 J

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

15.某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖1,圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.
(1)除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、刻度尺(填測(cè)量工具)和交流(填“交流”或“直流”)電源;
(2)實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)會(huì)受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來(lái)平衡掉摩擦阻力,則下面操作正確的是D
A.放開(kāi)小車(chē),能夠自由下滑即可
B.放開(kāi)小車(chē),能夠勻速下滑即可
C.放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē),能夠自由下滑即可
D.放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē),能夠勻速下滑即可
(3)若木板水平放置,小車(chē)在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車(chē)速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車(chē)所在的位置,下列說(shuō)法正確的是B
A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)            B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車(chē)在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)處      D.小車(chē)已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)
(4)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn),并不都是均勻的,為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的GK部分進(jìn)行測(cè)量(根據(jù)下面所示的紙帶回答).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

2.用如圖1所示的裝置做《探究橡皮筋做的功和小車(chē)速度變化的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)中需要用傾斜木板的方法平衡掉小車(chē)所受的阻力,為了檢驗(yàn)?zāi)景宓膬A角是否達(dá)到了平衡掉阻力的效果,下列操作方法中最恰當(dāng)?shù)氖荂
A.將小車(chē)在木板上由靜止釋放,觀察小車(chē)是否勻速下滑
B.將小車(chē)掛在橡皮筋上,用小車(chē)將橡皮筋拉長(zhǎng)后由靜止釋放,觀察小車(chē)是否勻速下滑
C.將小車(chē)連接好紙帶,紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器限位孔,啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,用手給小車(chē)一個(gè)向下的初速度,觀察紙帶上的點(diǎn)跡分布是否均勻
D.將小車(chē)掛好橡皮筋并連接好紙帶,紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器限位孔,用小車(chē)將橡皮筋拉長(zhǎng)后啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,然后由靜止釋放小車(chē),觀察紙帶上的點(diǎn)跡分布是否均勻
(2)若甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確.甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線(xiàn),即W-v圖,如圖2甲所示,并由此圖線(xiàn)得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線(xiàn),即W-v2圖,如圖2乙所示,并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,你的評(píng)價(jià)是A
A.甲的分析不正確,乙的分析正確
B.甲的分析正確,乙的分析不正確
C.甲和乙的分析都正確
D.甲和乙的分析都不正確.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

12.某學(xué)習(xí)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究動(dòng)能定理.他們?cè)跉鈮|導(dǎo)軌上安裝了一個(gè)光電門(mén)B,滑塊上固定一遮光條,滑塊用細(xì)線(xiàn)繞過(guò)氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連,傳感器下方懸掛鉤碼,每次滑塊都從A處由靜止釋放.

(1)下列實(shí)驗(yàn)要求中不必要的一項(xiàng)是A(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母).
A.應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量
B.應(yīng)使A位置與光電門(mén)間的距離適當(dāng)大些
C.應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)至水平
D.應(yīng)使細(xì)線(xiàn)與氣墊導(dǎo)軌平行
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)保持滑塊的質(zhì)量M、遮光條寬度d和A、B間的距離L不變,改變鉤碼質(zhì)量
m,測(cè)出對(duì)應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間t,通過(guò)描點(diǎn)作出線(xiàn)性圖象,研究滑塊動(dòng)能變化與合外力對(duì)它所做功的關(guān)系,處理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)作出的圖象是D(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母).
A.t-F圖        B.t2-F圖       C.$\frac{1}{t}$-F圖     D.$\frac{1}{t^2}$-F圖.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

19.某同學(xué)利用圖甲示的實(shí)驗(yàn)裝置,探究小車(chē)在均勻長(zhǎng)木板上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律.

(1)在小車(chē)做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)打出一條紙帶,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz,圖乙中所示的是每打5個(gè)點(diǎn)所取的計(jì)數(shù)點(diǎn),x1=3.62cm,x4=5.12cm,由圖中數(shù)據(jù)可求得:小車(chē)的加速度為0.50m/s2,第3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)與第2個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離(即x2)約為4.62cm.
(2)用該實(shí)驗(yàn)裝置探究ɑ與F、M之間的關(guān)系,要用鉤碼(質(zhì)量m)的重力表示小車(chē)所受的細(xì)線(xiàn)拉力,需滿(mǎn)足M>>m,滿(mǎn)足此條件做實(shí)驗(yàn)時(shí),得到一系列加速度a與合外力F的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù),畫(huà)出a-F關(guān)系圖象,如圖丙所示,若不計(jì)滑輪摩擦及紙帶阻力的影響,由圖象可知,實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處為沒(méi)有破壞摩擦力或平衡摩擦力不足
小車(chē)的質(zhì)量M=1kg;如果實(shí)驗(yàn)時(shí),在小車(chē)和鉤碼之間接一個(gè)不計(jì)質(zhì)量的微型力傳感器用來(lái)測(cè)量拉力F,從理論上分析,該實(shí)驗(yàn)圖線(xiàn)的斜率將變大(填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)為了驗(yàn)證動(dòng)能定理,在用鉤碼的重力表示小車(chē)所受合外力的條件下,在圖乙紙帶中1、3兩點(diǎn)間對(duì)小車(chē)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)能定理的表達(dá)式為mg(x2+x3)=$\frac{M}{8{t}^{2}}$[(x3+x42-(x1+x22](用題中所涉及數(shù)據(jù)的字母表示,兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔用t表示)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.水平的傳送帶以v0=4m/s的速度順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng).傳送帶長(zhǎng)為l=19m.某時(shí)刻在其左端輕放上一小物塊,5s后傳送帶因故障停止轉(zhuǎn)動(dòng),小物塊與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,g取 10m/s2.試通過(guò)計(jì)算判斷物塊能否到達(dá)傳送帶的右端,若不能,請(qǐng)算出離右端最近的距離s,若能,請(qǐng)算出到達(dá)右端的速度v.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

17.導(dǎo)電玻璃是制造LCD的主要材料之一.為測(cè)量導(dǎo)電玻璃的電阻率,某小組間學(xué)選取長(zhǎng)度L=25.00cm的圓柱體導(dǎo)電玻璃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),主要步驟如下,完成下列填空
(1)首先用螺旋測(cè)微器測(cè)量導(dǎo)電玻璃的直徑,示數(shù)如圖(a) 所示,則直徑d=2.500mm
(2)然后用歐姆表粗測(cè)該導(dǎo)電玻璃的電阻R,發(fā)現(xiàn)其電阻約12.0Ω;
(3)為精確測(cè)量Rx的阻值,該小組設(shè)計(jì)了圖〔b〕的實(shí)驗(yàn)電路.可供使用的主要器材有,
器材規(guī)格
電源E電動(dòng)勢(shì)4.5 V,內(nèi)阻約1Ω
定值電阻R0阻值為20Ω
電壓表V1量程3V,內(nèi)阻約3kΩ
電壓表V2量程15V,內(nèi)阻約15kΩ
電流表A1量程200mA,內(nèi)阻約1.5Ω
電流表A2量程0.6A,內(nèi)阻約0.5Ω
滑動(dòng)變阻器R1阻值范圍0~1kΩ
滑動(dòng)變阻器R2阻值范圍0~20Ω
①圖中電壓表應(yīng)選用V1:電流表應(yīng)選用A1;滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用R2(填器材代號(hào))
②該小組進(jìn)行了如下操作
a.將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最右端,將S1撥到位置1,閉合S2,調(diào)節(jié)變阻器使電流表和電壓表的示數(shù)盡可能大,穩(wěn)定后讀出電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.185A 和2.59V;
b.將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最右端,將S1撥到位置2,調(diào)整滑動(dòng)變阻器使電流表和電壓表
的示數(shù)盡可能大,穩(wěn)定后讀出電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.125A和2.65V:
c.將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最右端,斷開(kāi)S2.可求得Rx=12.8Ω.由以上實(shí)驗(yàn)可求得.該導(dǎo)電玻璃電阻率的值ρ=2.51×10-4Ω•m

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