如圖2-6所示，一輕彈簧左端固定在長木板m2的左端，右端與小木塊m1連接，且m1、m2及m2與地面之間接觸面光滑，開始時m1和m2均靜止，現(xiàn)同時對m1、m2施加等大反向的水平恒力F1和F2，從兩物體開始運動以后的整個過程中，對m1、m2和彈簧組成的系統(tǒng)（整個過程中彈簧形變不超過其彈性限度），正確的說法是（    ）

圖2-6

A.由于F1、F2等大反向，故系統(tǒng)機械能守恒

B.由于F1、F2分別對m1、m2做正功，故系統(tǒng)動能不斷增加

C.由于F1、F2分別對m1、m2做正功，故系統(tǒng)機械能不斷增加

D.當彈簧彈力大小與F1、F2大小相等時，m1、m2的動能最大

解析：F1、F2大于彈力時，m1向右加速運動，m2向左加速運動，F(xiàn)1、F2均做正功，故系統(tǒng)動能和彈性勢能增加，A錯.當F1、F2小于彈力時，彈簧仍伸長，F(xiàn)1、F2還是做正功，但動能不再增加而是減小，彈性勢能在增加，B錯.當m1、m2速度減為零，m1、m2反向運動，這時F1、F2又做負功，C也錯.

答案：D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

C（選修模塊3-5）
（1）氦原子被電離一個核外電子，形成類氫結(jié)構(gòu)的氦離子．已知基態(tài)的氦離子能量為E1=-54.4eV，氦離子能級的示意圖如圖1所示．在具有下列能量的光子中，不能被基態(tài)氦離子吸收的是
C
C

A．60.3eV          B． 51.0eV
C．43.2eV          D．54.4eV
（2）一個靜止的
 
266
88
Ra，放出一個速度為2.22×107m/s的粒子，同時產(chǎn)生一個新核
 
222
86
Rn，并釋放出頻率為ν=3×1019Hz的γ光子．寫出這種核反應(yīng)方程式
 
226
88
Ra→
 
222
86
Rn
+
4
2
He．
 
226
88
Ra→
 
222
86
Rn
+
4
2
He．
；這個核反應(yīng)中產(chǎn)生的新核的速度為
4×105m/s
4×105m/s
；因γ輻射而引起的質(zhì)量虧損為
2.21×10-31kg
2.21×10-31kg
．（已知普朗克常量h=6.63×10-34J?s）

（3）如圖2，滑塊A、B的質(zhì)量分別為m1與m2，m1＜m2，置于光滑水平面上，由輕質(zhì)彈簧相連接，用一輕繩把兩滑塊拉至最近，彈簧處于最大壓縮狀態(tài)后綁緊，接著使兩滑塊一起以恒定的速度v0向右滑動．運動中某時刻輕繩突然斷開，當彈簧恢復(fù)到其自然長度時，滑塊A的速度正好為零．則：
①彈簧第一次恢復(fù)到自然長度時，滑塊B的速度大小為
(m1+m2)
m2
v0
(m1+m2)
m2
v0
；
②從輕繩斷開到彈簧第一次恢復(fù)到自然長度的過程中，彈簧釋放的彈性勢能Ep=
(m1+m2)2v02
2m2
-
1
2
(m1+m2)v02
(m1+m2)2v02
2m2
-
1
2
(m1+m2)v02
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）一輕彈簧原長為10cm，把它上端固定，下端懸掛一重為0.5N的鉤碼，靜止時它的長度為12cm，彈簧的勁度系數(shù)為
 
N/m；現(xiàn)有一個帶有半徑為14cm的
1
4
光滑圓弧的物塊靜止放在水平面上，半徑OA水平，OB豎直，如圖1所示；將上述輕彈簧的一端拴在A點，另一端拴著一個小球，發(fā)現(xiàn)小球靜止在圓弧上的P點，且∠BOP=30°，則小球重為
 
N．
（2）用游標卡尺測量某圓柱形金屬工件的直徑，其示數(shù)如圖2所示，該工件的直徑為
 
mm．
精英家教網(wǎng)
（3）用如圖3所示的裝置做“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗．小燈泡的規(guī)格為（4.5V0.3A）；電流表有0.6A和3A兩個量程；電壓表有3V和15V兩個量程．
將以下實驗步驟補充完整：
A．按如圖3所示方式連接好電路，其中電流表選用0.6A的量程；電壓表選用3V的量程；
B．將滑動變阻器的滑片移動到最
 
端；
C．閉合電鍵，移動滑動變阻器滑片的位置，在0～3.0V內(nèi)測出6組不同的電壓U和對應(yīng)的電流I的值，并將測量數(shù)據(jù)填入表格；
D．打開電鍵，
 
；
E．閉合電鍵，移動滑動變阻器滑片的位置，在3.0～4.5V之間測出6組不同的電壓U和對應(yīng)的電流I的值，并將測量數(shù)據(jù)填入表格；斷開電鍵；
F．在坐標紙上以U為橫軸，I為縱軸，建立坐標系；
G．在坐標系內(nèi)描出各組數(shù)據(jù)所對應(yīng)的點，用平滑曲線擬合這些點；
H．拆除電路，整理儀器．
（4）某學習小組采用如圖5所示的裝置做“驗證動能定理”實驗，小車運動中所受阻力f已提前測得．
①某次實驗中，在小桶中加入適當砝碼使小車做加速運動，打點計時器打出的紙帶如圖5所示，通過正確的方法得出了打1、2兩點時小車的速度大小分別為v1、v2，兩點間的距離為L，設(shè)小車的質(zhì)量為M，小桶和砝碼的總質(zhì)量為m，某同學按如下思路驗證動能定理：以小車為研究對象，合外力的功為W合=mgL-fL，動能增量為△Ek=
1
2
M(
v
2
2
-
v
2
1
)，經(jīng)多次實驗后，他發(fā)現(xiàn)W合總是大于△Ek，你認為產(chǎn)生這種誤差的原因是
 
；
②為了減小或消除以上誤差，同學們提出了以下四種改進方案，你認為有效的是
 
（填選項字母）．
A．使小桶和砝碼的總質(zhì)量m遠小于小車的質(zhì)量M
B．換用水平氣墊導軌結(jié)合光電計時器做實驗，驗證mgL是否等于
1
2
M(
v
2
2
-
v
2
1
)
C．設(shè)法得出輕細繩的拉力T，驗證TL-fL是否等于
1
2
M(
v
2
2
-
v
2
1
)
D．研究小車、小桶及砝碼組成的系統(tǒng)，驗證mgL-fL是否等于
1
2
(M+m)(
v
2
2
-
v
2
1
)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖16-2-6所示，質(zhì)量不同的兩物體分別與一輕質(zhì)彈簧兩端相連接，當用細繩分別系緊兩物體而使彈簧壓縮到最大限度時，把整個系統(tǒng)靜止地放在一光滑的水平面上.若細繩突然斷開，則兩物體在彈力作用下，始終具有相同大小的(    )

圖16-2-6

A.加速度               B.速度                C.動量                D.動能

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖16-2-6所示，質(zhì)量不同的兩物體分別與一輕質(zhì)彈簧兩端相連接，當用細繩分別系緊兩物體而使彈簧壓縮到最大限度時，把整個系統(tǒng)靜止地放在一光滑的水平面上.若細繩突然斷開，則兩物體在彈力作用下，始終具有相同大小的(    )

圖16-2-6

A.加速度               B.速度                C.動量                D.動能

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