(2分)在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，某小組的出如圖所示的圖（F與A、O共線），其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩套的結(jié)點，圖中        是F1與F2合力的理論值；圖中      是F1與F2合力的實際值。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?山西二模）某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，主要步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上．
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套．
C．用兩個彈簧秤分別勾住繩套，互成角度的拉橡皮條，使橡皮條拉長，結(jié)點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧秤的示數(shù)．
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧秤，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讓結(jié)點到達O點位置，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示．
F．比較力F′和F的大小和方向，看他們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中：（1）有重要遺漏的步驟的序號是
CD
CD

（2）遺漏的內(nèi)容分別是：
C中未記下兩條細繩的方向，D中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O．
C中未記下兩條細繩的方向，D中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做共點力合成的實驗中，若測F1時彈簧測力計上的彈簧與其外殼發(fā)生了摩擦，則勢必會引起F1和F2的合力F發(fā)生偏差，把F與真實值相比較，F(xiàn)的大小偏
小
小
．
（2）某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，主要步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上．
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套．
C．用兩個彈簧秤分別勾住繩套，互成角度的拉橡皮條，使橡皮條拉長，結(jié)點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧秤的示數(shù)．
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧秤，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力Fˊ的圖示．
F．比較力Fˊ和F的大小和方向，看他們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中：①有重要遺漏的步驟的序號是
C
C
和
E
E
②遺漏的內(nèi)容分別是：
C中未記下兩條細繩的方向
C中未記下兩條細繩的方向
和
E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到了O位置
E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到了O位置
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2008?上海模擬）某同學在做驗證互成角度的兩力合成的平行四邊形定則的實驗時，把橡皮條一端用圖釘固定于P點，同時用A、B兩個彈簧秤將橡皮條的另一端拉到位置O．這時兩彈簧秤的示數(shù)分別是FA=3.5N、FB=4.0N，其位置記錄如圖甲所示．倘若橡皮繩的活動端僅由一個彈簧秤拉著，也把它拉到O點位置，讀得彈簧秤的讀數(shù)為FC=6.0N，其位置如C．
（1）以1cm表示1N，在圖乙中作出力FA、FB和FC的圖示．
（2）根據(jù)平行四邊形定則在圖乙中作出FA和FB的合力F，F(xiàn)的大小為
6.08
6.08
N．
（3）實驗的結(jié)果是否能驗證平行四邊形定則：
能
能
（選填“能”或“不能”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在《用單擺測定重力加速度》的實驗中，當單擺做簡諧運動時，用秒表測出單擺做n次（一般為30～50次）全振動所用的時間t，算出周期；用米尺量出懸線的長度l′，用游標卡尺測量擺球的直徑d，則重力加速度g=
 
（用題中所給的字母表達）．在實驗中所用的游標卡尺，主尺的最小分度是1mm，游標上有20個小的等分刻度，用它測量小球的直徑時，如圖1所示，讀數(shù)是
 
mm．
（2）圖2所示的三個圖線，分別是用不同傳感器測出的不同物體的振動圖線．從三個圖線可知，這三個物體振動的共同特點是具有
 
，其中心臟跳動圖線是某人的心電圖，方格紙每個小方格的寬度是0.5cm，心電圖記錄儀拖動方格紙的速度是1.8cm/s．則此人的心率是
 
次/分鐘．
（3）在驗證《力的平行四邊形定則》實驗中，有一個彈簧測力計，如圖3所示，由于某種原因，它表面的刻度變得模糊不清，但其它部件都完好．為了利用這個彈簧測力計測量力，現(xiàn)把一小段長度均勻分割的刻度線粘貼到彈簧測力計上．當用1N的拉力拉彈簧測力計的掛鉤時，彈簧測力計的指針剛好指在刻度5下面的第三條黑線位置；當用2N的拉力拉彈簧測力計的掛鉤時，彈簧測力計的指針剛好指在刻度線7的位置．由此可知，利用圖中的刻度線，此彈簧測力計能夠測量力的范圍是
 
（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．在實驗時，用兩個彈簧測力計分別勾住細繩套，互成角度地拉橡皮條（彈簧測力計與木板面平行），使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O并作標記，再只用一個彈簧測力計通過細繩套把橡皮條的結(jié)點，仍拉到同樣位置O，這是為了
 
．
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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）完善實驗步驟．
某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗，其中三個實驗步驟分別是：
在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮的一端固定在木板上，另一端拴兩根細線，通過細線同時用兩只彈簧測力計互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結(jié)點達到某一位置O，在白紙上記下
 
和
 
；
②只用一只彈簧測力計通過細繩套拉橡皮條，使
 
，記下細線的方向和彈簧測力計的示數(shù)F′．
③在紙上根據(jù)F1、F2的大小，用作圖法作出平行四邊形及對角線F及力F′；若
 
，則驗證了力的平行四邊形定則．
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（2）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學使用了如圖1所示的裝置，打點計時器使用的交流電頻率為50Hz．
①該同學得到一條紙帶，在紙帶上取連續(xù)的六個點，如圖2所示，自A點起，相鄰兩點的距離分別為：10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm；則打E點時小車速度為
 
m/s，小車的加速度為
 
m/s2；（計算結(jié)果請保留兩位有效數(shù)字）
②該同學要探究小車的加速度a和質(zhì)量M、合外力F的關(guān)系，應(yīng)用了
 
法；若該同學要探究加速度a和拉力F關(guān)系，應(yīng)該保持
 
不變；
③該同學通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象，如圖3所示，則圖中直線不過原點的原因可能是
 
．
④此圖線的末段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是：
 

A．小車與軌道之間存在摩擦         B．導軌保持了水平狀態(tài)
C．砂和砂桶的總質(zhì)量太大           D．所用小車的質(zhì)量太大．

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