（2010?安徽）伽利略曾設計如圖所示的一個實驗，將擺球拉至M點放開，擺球會達到同一水平高度上的N點．如果在E或F處釘子，擺球將沿不同的圓弧達到同一高度的對應點；反過來，如果讓擺球從這些點下落，它同樣會達到原水平高度上的M點．這個實驗可以說明，物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面（或弧線）下滑時，其末速度的大小（　�。�
分析：如果在E或F處釘子，小球從M點擺下過程與釘子碰撞時有能量損失，因此不能到達與M相同高度的點，當小球從這些點靜止下落時，機械能守恒能到達相同高度的點．
解答：解：伽利略的理想斜面和擺球實驗，斜面上的小球和擺線上的小球好像“記得”起自己的起始高度，實質是動能與勢能的轉化過程中，總能量不變．物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面（或弧線）下滑時，高度越大，初始的勢能越大轉化后的末動能也就越大，速度越大，故ABD錯誤，C正確．
故C正確．
點評：本意考查角度新穎，很好的考查了學生多所學知識的理解與應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?安徽模擬）2009年被確定為國際天文年，以此紀念伽利略首次用望遠鏡觀測星空400周年．從伽利略的“窺天”創(chuàng)舉，到20世紀發(fā)射太空望遠鏡--天文衛(wèi)星，天文學發(fā)生了巨大飛躍．2009年5月14日，歐洲航天局又發(fā)射了兩顆天文衛(wèi)星，它們飛往距離地球約160萬千米的第二拉格朗日點（圖中L2）．L2點處在太陽與地球連線的外側，在太陽和地球的引力共同作用下，衛(wèi)星在該點能與地球同步繞太陽運動（視為圓周運動），且時刻保持背對太陽和地球的姿勢，不受太陽的干擾而進行天文觀測．不考慮其它星球影響，下列關于工作在L2點的天文衛(wèi)星的說法中正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源：魯科版高三物理4.3機械能守恒定律及其應用專項練習（解析版） 題型：選擇題

(2010年高考安徽卷)伽利略曾設計如圖4－3－6所示的一個實驗，將擺球拉至M點放開，擺球會達到同一水平高度上的N點．如果在E或F處釘上釘子，擺球將沿不同的圓弧達到同一高度的對應點；反過來，如果讓擺球從這些點下落，它同樣會達到原水平高度上的M點．這個實驗可以說明，物體從靜止開始沿不同傾角的光滑斜面(或弧線)下滑時，其末速度的大小(　　)

圖4－3－6

A．只與斜面的傾角有關

B．只與斜面的長度有關

C．只與下滑的高度有關

D．只與物體的質量有關

 

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科目：高中物理 來源：新人教版高三物理必修2機械能守恒定律及其應用專項練習（解析版） 題型：選擇題

（2010·安徽卷）14.伽利略曾設計如圖所示的一個實驗，將擺球拉至M點放開，擺球會達到同一水平高度上的N點。如果在E或F處釘子，擺球將沿不同的圓弧達到同一高度的對應點；反過來，如果讓擺球從這些點下落，它同樣會達到原水平高度上的M點。這個實驗可以說明，物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面（或弧線）下滑時，其末速度的大�。�    ）

A.只與斜面的傾角有關

B.只與斜面的長度有關

C.只與下滑的高度有關

D.只與物體的質量有關

 

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科目：高中物理 來源：新人教版高三物理必修2機械能守恒定律及其應用專項練習（帶解析） 題型：單選題

（2010·安徽卷）14.伽利略曾設計如圖所示的一個實驗，將擺球拉至M點放開，擺球會達到同一水平高度上的N點。如果在E或F處釘子，擺球將沿不同的圓弧達到同一高度的對應點；反過來，如果讓擺球從這些點下落，它同樣會達到原水平高度上的M點。這個實驗可以說明，物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面（或弧線）下滑時，其末速度的大�。�   ）

A．只與斜面的傾角有關
B．只與斜面的長度有關
C．只與下滑的高度有關
D．只與物體的質量有關

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