在“探究平拋運動在水平方向的運動規(guī)律”的實驗中，某同學采用如圖所示的裝置來獲得平拋運動的軌跡．為得到一條軌跡，需多次釋放小球，每次釋放小球的位置
相同
相同
 （填“相同”或“任意”）；釋放時小球初速度
為零
為零
（填“為零”或“不為零”）．
分析：因為要畫同一運動的軌跡，必須每次釋放小球的位置相同，且由靜止釋放，以保證獲得相同的初速度，實驗要求小球滾下時不能碰到木板平面，避免因摩擦而使運動軌跡改變，最后軌跡應連成平滑的曲線．
解答：解：通過調(diào)節(jié)使斜槽末端保持水平，是為了保證小球做平拋運動，因為要畫同一運動的軌跡，必須每次釋放小球的位置相同，且由靜止釋放，以保證獲得相同的初速度．
故答案為：相同，為零
點評：解決平拋實驗問題時，要特別注意實驗的注意事項，在平拋運動的規(guī)律探究活動中不一定局限于課本實驗的原理，要注重學生對探究原理的理解，提高解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

三個同學根據(jù)不同的實驗條件，進行了“探究平拋運動規(guī)律”的實驗：
（1）甲同學采用如圖所示的裝置，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，使A球被彈出時的速度不同，兩球仍然同時落地，這說明
平拋運動的豎直分運動是自由落體運動
平拋運動的豎直分運動是自由落體運動
．

（2）乙同學采用如圖乙所示的裝置，兩個相同的斜槽軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D．斜槽軌道M到水平板的高度可調(diào)，但兩軌道始終保持平行，因此小鐵球P、Q在軌道出口處的水平速度v0總是相等的．現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后同時切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端A、B射出，實驗觀察到的現(xiàn)象應是
兩球在水平面上碰撞
兩球在水平面上碰撞
．若僅改變軌道M的高度（兩軌道仍然保持平行），重復上述實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這是因為
平拋運動的水平分運動是勻速直線運動
平拋運動的水平分運動是勻速直線運動
．
（3）丙同學采用頻閃攝影法拍攝到如圖丙所示的“小球做平拋運動”的照片，圖中每個小方格代表的實際邊長為L=2.5cm．由圖可求得拍攝時每間隔時間T=
0.05
0.05
s曝光一次，該小球平拋的初速度大小為
1.0
1.0
m/s（取g=10m/s2）．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

三個同學根據(jù)不同的實驗條件，進行了探究平拋運動規(guī)律的實驗：
（1）甲同學采用如圖甲所示的裝置．用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開自由下落，觀察到兩球同時落地．改變小錘擊打的力度，即改變A球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明
平拋運動在豎直方向上做自由落體運動
平拋運動在豎直方向上做自由落體運動
．

（2）乙同學采用如圖乙所示的裝置，兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端可看做與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度使      AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道末端的水平初速度v0相等．現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的末端射出．實驗可觀察到的現(xiàn)象應是
P、Q相碰
P、Q相碰
．僅僅改變弧形軌道M的高度，重復上述實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明
平拋運動在水平方向上做勻速直線運動
平拋運動在水平方向上做勻速直線運動
．
（3）丙同學采用頻閃照相法拍攝到如圖丙所示的小球做平拋運動的照片，圖中每個小方格的邊長為L=5cm，則由圖可求得拍攝時每
0.1
0.1
 s曝光一次，該小球作平拋運動的初速度為
1.5
1.5
m/s，以a點為坐標原點，建立如圖丙所示的坐標，則該小球做平拋運動的拋出點坐標為x=
-15
-15
cm，y=
-5
-5
cm．（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在探究平拋運動的規(guī)律的實驗中，某同學得到了如圖所示的運動軌跡，現(xiàn)在要利用這個軌跡圖線求出物體做平拋運動的初速度，為此先在軌跡上取一個點，測出這個點對應的水平分位移和豎直分位移分別為a和b，則物體做平拋運動的初速度大小為
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學設計了一個探究平拋運動特點的實驗裝置，如圖所示．在水平桌面上放置一個斜面，讓鋼球（視為質(zhì)點）從斜面上滾下，滾過桌邊后鋼球便做平拋運動．在鋼球拋出后經(jīng)過的地方水平放置一塊木板（還有一個用來調(diào)節(jié)木板高度的支架，圖中未畫），木板上放一張白紙，自紙上有復寫紙，這樣便能記錄鋼球在白紙上的落點．在桌子邊緣鋼球經(jīng)過的地方掛一根鉛垂線．已知平拋運動的豎直分運動是自由落體運動，在此前提下，探究鋼 球水平分運動的特點．
（1）請指出還需要的器材
 
；
（2）實驗中，鉛垂線的作用是
 
；
（3）本實驗需要測量的物理量有（用文字和符號共同描述，并在軌跡圖上的相應位置標出，可畫必要的輔助線）
 
；
（4）實驗中要求小球多次從斜面上滾下，此操作過程需注意
 
．
（5）若由測量的物理量得到關系式
 
，則可說明鋼球水平分運動是勻速直線運動．精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源：海南省民族中學2009屆高三年級12月第三次階段考試 題型：實驗題

 在探究平拋運動的規(guī)律時，可以選用下列各種裝置圖，以下操作合理的是（    ）

 

 

    A．選用裝置圖1研究平拋物體豎直分運動，應該用眼睛看A、B兩球是否同時落地

    B．選用裝置圖2要獲得穩(wěn)定的細水柱所顯示的平拋軌跡，豎直管上端A一定要低于水

面

    C．選用裝置圖3要獲得鋼球的平拋軌跡，每次不一定要從斜槽上同一位置由靜止釋放

鋼球

    D．除上述裝置外，也能用數(shù)碼照相機拍攝鋼球做平拋運動時每秒15幀的錄像獲得平拋

軌跡

 

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