關(guān)于物體的動能,下列說法中正確的是(     )
A:一個物體的動能可能小于零      
B:一個物體的動能與參考系的選取無關(guān)
C:動能相同的物體速度一定相同      
D:兩質(zhì)量相同的物體,若動能相同,其速度不一定相同
D
動能是標(biāo)量,沒有負(fù)值,A錯;物體的速度的大小與參考系的選取有關(guān),動能與參考系的選取有關(guān),B錯;動能相同的物體速度的大小相同,但方向有可能相反,D錯。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

 如圖,用長度為L的輕繩懸掛一質(zhì)量為 m的小球(可以看成質(zhì)點),先對小球施加一水平作用力F ,使小球緩慢從A運動到B點,輕繩偏 離豎直方向的夾角為θ。在此過程中,力F做的功為       。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

質(zhì)量為0.5kg的物體從高處自由下落,在下落的前2s內(nèi)重力對物體做的功是        J,這2s內(nèi)重力對物體所做功的平均功率是          W。(取g="10" m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,物塊A、B靜止在光滑水平面上,且,現(xiàn)用大小相等的兩個力F和F/分別作用在A和B上,使A、B沿一條直線相向運動,然后又先后撤去這兩個力,使這兩個力對物體做的功相同,接著兩物體碰撞并合為一體后,它們                 (   )

A.可能停止運動      B.一定向右運動
C.可能向左運動      D.仍運動,但運動方向不能確定

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖1—2所示,一根輕質(zhì)彈簧豎直固定于水平地面上,一質(zhì)量為m的小球自彈簧的正上方離地面高度為H1處自由落下,并壓縮彈簧。設(shè)速度達(dá)到最大時的位置離地面高度為h1,最大速度為V1;若在此時小球從離地面高度為H2(H2>H1)處自由下落,速度達(dá)到最大時離地面高度h2,最大速度為V2,不計空氣阻力,則
A.V1<V2,h1=h2
B.V1<V2,h1 <h2
C.V1=V2,h1 <h2
D.V1<V2,h1 >h2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖題所示一質(zhì)量為2kg的物體靜止在升降機的地板上,在升降機勻加速上升的過程中,假如上升的高度2m時物體的速度增加到2m/s.則下列判斷正確的是(g。保癿/s2): 
A.物體重力所做的功是40J;
B.物體增加動能是2J;
C.物體動能增加量與重力勢能增加量之和是40J;
D.物體受到的支持力做的功是44J。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(2012年2月重慶八中檢測)如圖所示,可視為質(zhì)點的總質(zhì)量(包括裝備)為m=60kg的滑板運動員,從高為H=15m的斜面AB的頂端A點由靜止開始沿斜面下滑,在點進(jìn)入光滑的四分之一圓弧BC,圓弧BC半徑為R=5m,運動員經(jīng)C點沿豎直軌道沖出向上運動,經(jīng)時間t=2s后又落回軌道。若運動員經(jīng)C點后在空中運動時只受重力,軌道AB段粗糙、BC段光滑。g=10m/s2。

求:(1)運動員在C點的速度和離開C點可上升的高度。
(2)運動員(包括裝備)運動到圓軌道最低點B時對軌道的壓力大小。
(3)從A點到B點,運動員損失的機械能。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

讓一小物體(可看作質(zhì)點)從圖示斜面上的A點以vo=8m/s 的初速度滑上斜面,物體滑到斜面上的B點開始沿原路返回。若物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為0.5,斜面傾角為θ=370,則A到B的距離為_________;若設(shè)水平地面為零重力勢能面,且物體上升經(jīng)過c點時,其動能恰與重力勢能相等,則C點對水平地面的高度h=_________.(sin370=0.6,cos370=0.8,g=10m/s2)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

為了有效地將重物從深井中提出,現(xiàn)用小車?yán)谩半p滑輪系統(tǒng)”(兩滑輪同軸且有相同的角速度,大輪通過繩子與物體相連,小輪通過另繩子與車相連)來提升井底的重物,如圖所示;嗠x地的高度為H=3m,大輪小輪直徑之比為3:l,(車與物體均可看作質(zhì)點,且輪的直徑遠(yuǎn)小于H),若車從滑輪正下方的A點以速度v=5m/s勻速運動至B點.此時繩與水平方向的夾角為37°,由于車的拉動使質(zhì)量為m="1" kg物體從井底處上升,則車從A點運動至B點的過程中,試求:

小題1:此過程中物體上升的高度;
小題2:此過程中物體的最大速度;
小題3:此過程中繩子對物體所做的功。

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