物體在平衡力作用下的運動中,其機械能、動能、重力勢能的變化有可能發(fā)生的是( )
A.機械能不變,動能不變 |
B.動能不變,重力勢能可能變化 |
C.動能不變,重力勢能一定變化 |
D.若重力勢能變化,則機械能一定變化 |
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(10分)有一質(zhì)量為0.2kg的物塊,從長為4m,傾角為30°的光滑斜面頂端處由靜止開始滑下,斜面底端和水平面的接觸處為很短的圓弧形,如圖所示,物塊和水平面間的動摩擦因數(shù)為0.2(g取10m/s2),求:
(1)物塊到達(dá)斜面底端時的速度;
(2)物塊在水平面能滑行的距離。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(8分)在“探究恒力做功與物體的動能改變量的關(guān)系”的實驗中備有下列器材:
A.電磁打點計時器; | B.干電池; | C.秒表; | D.低壓交流電源;E.紙帶;F.細(xì)線、砝碼、小車、砝碼盤;G.長直木板。 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖,若x軸表示電流,y軸表示電壓,則該圖像可以反映某電源路端電壓和干路電流的關(guān)系.若令x軸和y軸分別表示其它的物理量,則該圖像可以反映在某種情況下,相應(yīng)的物理量之間的關(guān)系.下列說法中正確的是:
A.若x軸表示距離,y軸表示電場強度,則該圖像可以反映點電荷在某點的場強與該點到點電荷距離的關(guān)系 |
B.若x軸表示物體下落的高度,y軸表示重力勢能,則該圖像可以反映物體自由下落的過程中重力勢能與下落高度的關(guān)系(以地面為重力勢能零點) |
C.若x軸表示波長,y軸表示能量,則該圖像可以反映光子能量與波長的關(guān)系 |
D.若x軸表示時間,y軸表示感應(yīng)電流,則該圖像可以反映某矩形線框以恒定速度離開勻強磁場的過程中,回路中感應(yīng)電流與時間的關(guān)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一個質(zhì)量為m,均勻的細(xì)鏈條長為L,置于光滑水平桌面上,用手按住一端,使L/2長部分垂在桌面下,(桌面高度大于鏈條長度,取桌面為零勢能面),則鏈條的重力勢能為( )
A.0 | B.-mgL | C.- mgL | D.-mgL |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
黃珊汕在2010年廣州亞運會女子蹦床決賽中,由于表現(xiàn)出色獲得金牌。當(dāng)她從接觸蹦床面到運動至最低點的過程中(忽略空氣阻力的影響),以下說法正確的是( )
A.黃珊汕重力勢能的改變與重力勢能零點的選取有關(guān) |
B.蹦床的彈性力做負(fù)功,彈性勢能增加 |
C.黃珊汕的動能始終減小 |
D.黃珊汕到達(dá)最低點前重力勢能始終減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(12分)一質(zhì)量為60kg的探險者在叢林探險時,看見一頭獅子正走向一頭幼小的羚羊.探險者立即把繩子的一端繞在一根粗壯的樹枝上,另一端系在自己的身上,拉緊繩子從靜止開始蕩向低處,并在最低點抓住質(zhì)量為20kg的羚羊,抓住羚羊前瞬間的速度大小為16m/s,隨后剛好蕩到另一根樹枝上,脫離了危險.已知懸掛點與人之間的繩長為24m,起蕩點與最低點的高度差為12.8m,探險者抓住羚羊后瞬間的速度是抓住羚羊前瞬間速度的3/4。運動過程中探險者和羚羊均可看作質(zhì)點。(g取10m/s2)求:
(1)探險者從起蕩點下擺到最低點過程中,重力勢能改變了多少?
(2)探險者下擺到最低點瞬間,重力的功率多大?
(3)探險者在最低點抓住羚羊前、后繩子承受的拉力分別是多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一根輕彈簧下端固定,豎立在水平面上。其正上方A位置有一只小球。小球從靜止開始下落,在B位置接觸彈簧的上端,在C位置小球所受彈力大小等于重力,在D位置小球速度減小到零,在小球下降階段中,下列說法正確的是
A.在B位置小球動能最大 |
B.從A →C位置小球重力勢能的減少量等于小球動能的增加量 |
C.從A →D位置小球動能先增大后減小 |
D.從B →D位置小球動能的減少量等于彈簧彈勢能的增加量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
(多選題)將一長木板靜止放在光滑的水平面上,如下圖甲所示,一個小鉛塊(可視為質(zhì)點)以水平初速度v0由木板左端向右滑動,到達(dá)右端時恰能與木板保持相對靜止,F(xiàn)將木板分成A和B兩段,使B的長度和質(zhì)量均為A的2倍,并緊挨著放在原水平面上,讓小鉛塊仍以初速度v0由木塊A的左端開始向右滑動,如圖乙所示。若小鉛塊相對滑動過程中所受的摩擦力始終不變,則下列有關(guān)說法正確的是( )
A.小鉛塊將從木板B的右端飛離木板 |
B.小鉛塊滑到木板B的右端前就與木板B保持相對靜止 |
C.甲、乙兩圖所示的過程中產(chǎn)生的熱量相等 |
D.圖甲所示的過程產(chǎn)生的熱量大于圖乙所示的過程產(chǎn)生的熱量 |
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