某同學(xué)在研究“對(duì)不同物體做相同功情況下,物體質(zhì)量與速度的關(guān)系”時(shí),提出了以下四種猜想:
A.     B.    C.    D.
為驗(yàn)證猜想的正確性,該同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將長(zhǎng)木板平放在水平桌面上,木塊固定在長(zhǎng)木板一端,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在木塊上,木塊右側(cè)固定一輕彈簧,用連接紙帶的小車(chē)壓縮彈簧至長(zhǎng)木板的虛線(xiàn)處由靜止釋放,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn),選取點(diǎn)跡均勻的一部分紙帶,計(jì)算出小車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)的速度,測(cè)出小車(chē)的質(zhì)量;然后在小車(chē)上加砝碼,再次壓縮彈簧至木板虛線(xiàn)處由靜止釋放小車(chē),計(jì)算出小車(chē)和砝碼勻速運(yùn)動(dòng)的速度,測(cè)出小車(chē)和砝碼的總質(zhì)量:再在小車(chē)上加砝碼,重復(fù)以上操作,分別測(cè)出 。

(1)每次實(shí)驗(yàn)中,都將小車(chē)壓縮彈簧至長(zhǎng)木板的虛線(xiàn)處由靜止釋放,目的是_________________________;
若要消除每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)和紙帶受到的阻力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響,應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是______________________________________________。
(2)某次實(shí)驗(yàn)采集的五組數(shù)據(jù)如下表:


由表格數(shù)據(jù)直觀判斷,明顯不正確的兩個(gè)猜想是A、B、C、D中的__________;若對(duì)某個(gè)猜想進(jìn)行數(shù)據(jù)處理并作圖,畫(huà)出了如圖所示的圖象,則圖中的橫坐標(biāo)應(yīng)是_____________。
(1)小車(chē)獲得相同的動(dòng)能(彈簧對(duì)小車(chē)做功相同);墊高木板固定打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一端,使小車(chē)連同紙帶一起在木板上勻速運(yùn)動(dòng)(平衡摩擦力)(2)AC;

試題分析:(1)讓彈簧每次從同一位置釋放,以保證彈簧對(duì)小車(chē)做功相同,即讓小車(chē)獲得相同的動(dòng)能.為消除阻力的影響,保證每次動(dòng)能都是由彈簧做功獲得的,可以將木板帶有計(jì)時(shí)器的一端墊高,讓小車(chē)沒(méi)有彈簧的作用時(shí)做勻速運(yùn)動(dòng)即可.
(2)根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量越大,速度越小,所以猜想中AC選項(xiàng)明顯不正確;根據(jù)數(shù)據(jù)作出的圖像是過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn),說(shuō)明質(zhì)量與速度的某種關(guān)系成正比,由動(dòng)能定理可知圖像的橫坐標(biāo)應(yīng)該是
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)要驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比”這一物理規(guī)律。給定的器材如下:一傾角可以調(diào)節(jié)的長(zhǎng)斜面(如圖)、小車(chē)、計(jì)時(shí)器一個(gè)、米尺。

⑴填入適當(dāng)?shù)墓交蛭淖,完善以下?shí)驗(yàn)步驟(不考慮摩擦力的影響):
①讓小車(chē)自斜面上方一固定點(diǎn)A1從靜止開(kāi)始下滑到斜面底端A2,記下所用的時(shí)間t。
②用米尺測(cè)量A1與A2之間的距離s,則小車(chē)的加速度a=            。
③用米尺測(cè)量A1相對(duì)于A2的高度h,設(shè)小車(chē)所受重力為mg,則小車(chē)所受的合外力F=               
④改變             ,重復(fù)上述測(cè)量。
⑤以h為橫坐標(biāo),1/t2為縱坐標(biāo),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作圖。如能得到一條過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn),則可驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比”這一規(guī)律。
⑵在探究如何消除上述實(shí)驗(yàn)中摩擦阻力影響的過(guò)程中,某同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:
①調(diào)節(jié)斜面傾角,使小車(chē)在斜面上勻速下滑。測(cè)量此時(shí)A1點(diǎn)相對(duì)于斜面底端A2的高度h0。
②進(jìn)行⑴中的各項(xiàng)測(cè)量。
③計(jì)算與作圖時(shí)用(h-h(huán)0)代替h
對(duì)此方案有以下幾種評(píng)論意見(jiàn):
A.方案正確可行。
B.方案的理論依據(jù)正確,但利用所給的器材無(wú)法確定小車(chē)在斜面上是否做勻速運(yùn)動(dòng)。
C.方案的理論依據(jù)有問(wèn)題,小車(chē)所受摩擦力與斜面傾角有關(guān)。
其中合理的意見(jiàn)是              。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“測(cè)定勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度”實(shí)驗(yàn)時(shí)打出的紙帶如圖所示,每?jī)牲c(diǎn)之間還有四點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出來(lái),圖中上面的數(shù)字為相鄰兩點(diǎn)間的距離,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器要求使用         電源,若頻率為50Hz則其周期為          s。(每空3分)

(1)打計(jì)數(shù)點(diǎn)4時(shí)紙帶的速度v4 =                     。(3分)(答案保留三位有效數(shù)字)
(2)0—6點(diǎn)間的加速度為a=                    。(3分)(答案保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖是某小組同學(xué)為研究滑動(dòng)摩擦因數(shù)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。其中A為一質(zhì)量為M的長(zhǎng)直木板,B為木板上放置的質(zhì)量為m的木塊,Q為木塊右端連接的一彈簧測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)時(shí)用力將A從B的下方抽出,通過(guò)Q的讀數(shù)即可測(cè)出動(dòng)摩擦因數(shù)。若實(shí)驗(yàn)條件較為理想,則(   )
A.只有將木板A勻速抽出才能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)
B.將木板A加速、減速或勻速抽出均能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)
C.通過(guò)該方法可測(cè)得A與B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)
D.通過(guò)該方法可測(cè)得A與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在研究摩擦力的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉一放在水平桌面上的小木塊,小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)如下表所示(每次實(shí)驗(yàn)時(shí),小木塊與桌面的接觸面相同).則由此表分析可知

(1)木塊受到的最大靜摩擦力     (填“大于” 、“等于”或“小于”) 0.5 N;
(2)在這五次實(shí)驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力大小有     次是相同的、該摩擦力大小為      N.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,可以從紙帶上直接測(cè)量得到的物理量是___________.
A.位移       B.速度       C.加速度        D.平均速度
(2)下列操作中正確的有         。(填選項(xiàng)代號(hào))
A.在釋放小車(chē)前,小車(chē)要靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
B.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)放在長(zhǎng)木板的有滑輪一端
C.應(yīng)先接通電源,后釋放小車(chē)D.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)使用直流電源
(3)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器原來(lái)使用的電源的頻率是50Hz,若在測(cè)定勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí),交流電的頻率為60Hz而未被發(fā)覺(jué),這樣計(jì)算出的加速度值與真實(shí)值相比是________. (填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(4)下圖的紙帶記錄了小車(chē)某次運(yùn)動(dòng)的情況,圖中A、B、C、D、E為相鄰的記數(shù)點(diǎn),相鄰記數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.1s。

①根據(jù)____可判定小球做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
②vD="________" m/s
③加速度=_________m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某同學(xué)在做“研究平拋運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(1)該同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后,提出了下列幾條觀點(diǎn),其中正確的是________。(多選)
A.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使斜槽軌道盡可能光滑
B.為使小球離開(kāi)斜槽后能做平拋運(yùn)動(dòng),斜槽末端的切線(xiàn)必須水平
C.為了使小球每次的軌跡相同,應(yīng)使小球每次從斜槽上的相同位置由靜止釋放
D.為了比較準(zhǔn)確地描出小球運(yùn)動(dòng)的軌跡,應(yīng)該用一條曲線(xiàn)把所有的點(diǎn)連接起來(lái)
(2)下圖為他通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄的平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的一部分,并在軌跡上標(biāo)記了四個(gè)點(diǎn)a、b、c、d。已知小方格邊長(zhǎng)為L(zhǎng),重力加速度為g,則小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度v0=________。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在做“研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了能夠較準(zhǔn)確地測(cè)出加速度,將你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前面的字母填在橫線(xiàn)上:______________________
A.把附有滑輪的長(zhǎng)木板放在實(shí)驗(yàn)桌上,并使滑輪伸出桌面
B.把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長(zhǎng)木板上沒(méi)有滑輪的一端,連接好電路
C.再把一條細(xì)繩拴在小車(chē)上,細(xì)繩跨過(guò)滑輪,下邊掛上合適的鉤碼
D.把紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,并把它的一端固定在小車(chē)的后面
E.把小車(chē)停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處,接通直流電源后,放開(kāi)小車(chē),讓小車(chē)拖著紙帶運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn),隨后立即關(guān)閉電源,換上新紙帶,重復(fù)三次
F.從三條紙帶中選擇一條比較理想的紙帶,舍掉開(kāi)頭比較密集的點(diǎn),在后邊便于測(cè)量的地方找一個(gè)開(kāi)始點(diǎn),并把每打五個(gè)點(diǎn)的時(shí)間作為時(shí)間單位.在選好的開(kāi)始點(diǎn)下面記作0,往后第六個(gè)點(diǎn)作為計(jì)數(shù)點(diǎn)1,依此標(biāo)出計(jì)數(shù)點(diǎn)2、3、4、5、6,并測(cè)算出相鄰兩點(diǎn)間的距離
G.根據(jù)公式a1=(x4x1)/3T2,a2=(x5x2)/3T2a3=(x6x3)/3T2=(a1a2a3)/3求出

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖為“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)裝置.PO為橡皮條,兩測(cè)力計(jì)通過(guò)繩子拉橡皮條一端,使橡皮條水平。拉力的大小可從測(cè)力計(jì)中讀取。對(duì)本實(shí)驗(yàn):

(1)下列說(shuō)法中正確的是      
A.在測(cè)量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過(guò)程中,橡皮條結(jié)點(diǎn)O的位置不能變化
B.彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)線(xiàn)時(shí),拉力方向必須豎直向下
C.F1、F2和合力F的大小都不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程
D.為減小測(cè)量誤差,F(xiàn)1、F2方向間夾角應(yīng)為90°
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮條仍然伸長(zhǎng)到O點(diǎn),對(duì)F2來(lái)說(shuō),下面幾種說(shuō)法中正確的是_______
A.F2可以有多個(gè)不同的方向
B.F2的方向和大小可以有多個(gè)值
C.F2的方向和大小是唯一確定的
D.F2的方向是唯一的,但大小可以有多個(gè)值

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同步練習(xí)冊(cè)答案