下列實驗中關(guān)于采用的物理方法的敘述中錯誤的是

[　　]

A．在演示桌面微小形變的實驗中采用了放大法

B．在探究“力的合成”實驗時，使用了等效替代方法，等效的原則是每次橡皮盤伸長量相同

C．利用實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，使用了控制變量法

D．伽利略研究力和運動的關(guān)系時，利用了理想實驗的方法

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物理學(xué)史的下列說法中不正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1為某同學(xué)設(shè)計的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板．在實驗中細繩對小車?yán)等于砝碼和小桶的總重力，小車運動加速度a可用紙帶上的點求得．
（1）為了研究加速度跟力和質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該采用的研究實驗方法是
 
．
A．控制變量法   B．假設(shè)法
C．理想實驗法   D．圖象法
（2）關(guān)于該實驗，下列說法中不正確的
是
 
．
A．砝碼和小桶的總質(zhì)量要遠大于小車的質(zhì)量
B．為消除摩擦力對實驗的影響，可以把木板D的左端適當(dāng)墊高
C．電火花計時器使用交流電源
D．木板D的左端被墊高后，圖中細線應(yīng)保持與木板平行
（3）圖2是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點間的距離如圖2所示．根據(jù)圖6中數(shù)據(jù)可得出表格1中空白處的數(shù)據(jù)應(yīng)是
 
．
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表格1
計數(shù)點 1 2 3 4 5 6
瞬時速度v/（ m?s-1） 0.165 0.215 0.314 0.364 0.413
由紙帶求出小車的加速度a=
 
 m/s2  （加速度a保留2位有效數(shù)字）
（4）在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時，保持砝碼和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別測得小車的加速度a與對應(yīng)的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如表格2．
表格2
次數(shù) 1 2 3 4 5
小車的加速度a/（ m?s-2） 1.25 1.00 0.80 0.50 0.40
小車的質(zhì)量m/kg 0.400 0.500 0.625 1.000 1.250
小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1 2.50 2.00 1.60 1.00 0.80
利用表格2中的數(shù)據(jù)，在圖3所示的坐標(biāo)紙中作出a與
1
m
關(guān)系的圖象．（5）上題中該小車受到的拉力F為
 
N．

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科目：高中物理 來源：2008－2009學(xué)年度山東省聊城一中第一學(xué)期高三期中考試、物理試卷 題型：013

下列實驗中關(guān)于采用的物理方法的敘述中正確的是

[　　]

A．在演示桌面微小形變的實驗中采用了放大法

B．在探究“力的合成”實驗時，使用了等效替代方法，等效的原則是每次橡皮盤伸長量相同

C．利用實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，使用了控制變量法

D．伽處略研究力和運動的關(guān)系時，利用了理想實驗的方法

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列實驗中關(guān)于采用的物理方法的敘述中錯誤的是


  1. A.
    在演示桌面微小形變的實驗中采用了放大法
  2. B.
    在探究“力的合成”實驗時，使用了等效替代方法，等效的原則是每次橡皮盤伸長量相同
  3. C.
    利用實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，使用了控制變量法
  4. D.
    伽利略研究力和運動的關(guān)系時，利用了理想實驗的方法

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