在開展研究性學(xué)習(xí)活動中，某校同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：如圖所示，從入口S處送入某一頻率的聲音，通過左右兩條管道SAT和SBT傳到了出口T處，并可以從T處監(jiān)聽聲音，左側(cè)B管可以拉出或推入以改變B管的長度，開始時左右兩側(cè)管道關(guān)于S、T對稱，從S處送入某一頻率的聲音后，將B管逐漸拉出，當(dāng)拉出的長度為l時，第一次聽到最小的聲音，設(shè)聲速為v，則該聲音的頻率為   (　　)．
A．B．C．D．
C
當(dāng)?shù)?次聽到最小的聲音，說明SBT和SAT的路程差是這一頻率聲波的半個波，從而相互消弱，則2l＝，而λ＝，故f＝，C選項正確．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

兩個振動完全相同的波源S1、S2產(chǎn)生的波疊加。某時刻形成的干涉圖樣如圖12-6-8所示，實線表示波峰、虛線表示波谷，在a、b、c三個點(diǎn)里，振動加強(qiáng)的點(diǎn)是_________，振動減弱的點(diǎn)是_________；從該時刻起，經(jīng)過1/4周期，它們中位移為零的點(diǎn)是_________。

圖12-6-8

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于波的衍射的說法正確的是(   )
A．衍射是一切波特有的現(xiàn)象
B．對同一列波，縫、孔或障礙物越小衍射現(xiàn)象越明顯
C．只有橫波才能發(fā)生衍射現(xiàn)象，縱波不能發(fā)生衍射現(xiàn)象
D．聲波容易發(fā)生衍射現(xiàn)象是由于聲波波長較大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于多普勒效應(yīng)，下列說法中正確的是：
A．若波源相對介質(zhì)不動，觀察者遠(yuǎn)離波源，則接收到的頻率小于波源發(fā)出的頻率
B．只要觀察者相對地面運(yùn)動，就一定可以出現(xiàn)多普勒效應(yīng)
C．若觀察者相對介質(zhì)不動，波源運(yùn)動時，空間傳播的波長發(fā)生變化
D．若觀察者相對介質(zhì)不動，波源遠(yuǎn)離觀察者時，觀察者接收到的頻率大于波源發(fā)出的頻率

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖中，在原點(diǎn)處做簡諧運(yùn)動的波源產(chǎn)生的機(jī)械波沿x軸正方向傳播，波速v＝400 m/s.為了接收信號，在x＝400 m處設(shè)有一接收器A(圖中未標(biāo)出)．已知t＝0時，波已經(jīng)傳播到x＝40 m，則下列說法中不正確的是(　　)．
A．波源振動的周期為0.05 s
B．x＝40 m處的質(zhì)點(diǎn)在t＝0.5 s時位移最大
C．接收器在t＝1.0 s時才能接收到此波
D．若波源向x軸負(fù)方向移動，則接收器接收到的波的頻率將小于20 Hz

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于多普勒效應(yīng)，下列說法正確的是    （     ）
A．多普勒效應(yīng)是由波的干涉引起的
B．多普勒效應(yīng)說明波源的頻率發(fā)生了改變
C．多普勒效應(yīng)是由于波源和觀察者之間有相對運(yùn)動而產(chǎn)生的
D．只有聲波才能產(chǎn)生多普勒效應(yīng)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

醫(yī)院有一種先進(jìn)的檢測技術(shù)“彩超”，可以檢查心臟、大腦和眼底血管的病變。醫(yī)生向人體內(nèi)發(fā)射頻率已知的超聲波，超聲波被血管中的血液反射后又被儀器接收。測出反射波的頻率變化，就能知道血流的速度。這一技術(shù)主要體現(xiàn)了哪一種物理現(xiàn)象                                 
A．多普勒效應(yīng)B．波的衍射
C．波的干涉D．共振

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某人乘火車由甲地去乙地。途中此人乘坐的列車超過一列貨運(yùn)列車，超車后聽到貨運(yùn)列車發(fā)出的笛聲頻率為f1；此人乘坐的列車以后又與迎面駛來的一列客車會車，聽到客車駛近時的笛聲頻率為f2，已知我們生產(chǎn)的機(jī)車發(fā)出的笛聲相同，則f1與f2的大小關(guān)系是f1______f2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列四種聲現(xiàn)象，哪一種是聲波的干涉（   ）
A．在門窗關(guān)閉的屋里說話，聽起來比在曠野里響
B．隔著院墻與人談話，雖然不見其人，卻能聞其聲
C．環(huán)繞正在發(fā)聲的音叉走一周，會覺得聲音有強(qiáng)弱的變化
D．將兩只固有頻率相同的音叉稍稍間隔一點(diǎn)距離并列放置，敲擊其中一只音叉后用手將它按住，讓它停止振動，卻能聽見未被敲擊的音叉發(fā)出了聲音

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