【題目】2014年8月19日，一架客機在起飛不久后遭遇鳥擊，導(dǎo)致兩個發(fā)動機中的一個無法正常工作，下列關(guān)于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是

A. 小鳥對飛機的作用力比飛機對小鳥的作用力大

B. 飛機對小鳥的作用力比小鳥對飛機的作用力大

C. 小鳥對飛機的作用力與飛機對小鳥的作用力一樣大

D. 主動撞擊的一方產(chǎn)生的作用力大

【答案】C

【解析】小鳥撞飛機的力與飛機撞小鳥的力是一對相互作用力，二者大小相等，故ABD錯誤，C正確，故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩車在同一水平道路上，一前一后相距S=6m，乙車在前，甲車在后，某時刻兩車同時開始制動，此后兩車運動的過程如圖所示，則下列表述正確的是（ ）

A．當(dāng)t=4s時兩車相遇 B．當(dāng)t=4s時兩車間的距離最大

C．兩車有兩次相遇 D．兩車有三次相遇

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某種透明介質(zhì)的截面圖，ACB為半徑R=10cm的二分之一圓弧，AB與水平面屏幕MN垂直并接觸于A點。由紅光和紫光兩種單色光組成的復(fù)色光射向圓心O，在AB分界面上的入射角i=45°，結(jié)果在水平屏幕MN上出現(xiàn)兩個亮斑。已知該介質(zhì)對紅光和紫光的這首率分別為，。

i．判斷在AM和AN兩處產(chǎn)生亮斑的顏色；

ii．求兩個亮斑間的距離。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，一帶負(fù)電荷的油滴在勻強電場中運動，其軌跡在豎直平面（紙面）內(nèi)，且相對于過軌跡最低點P的豎直線對稱。忽略空氣阻力。由此可知

A．Q點的電勢比P點高

B．油滴在Q點的動能比它在P點的大

C．油滴在Q點的電勢能比它在P點的大

D．油滴在Q點的加速度大小比它在P點的小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下說法正確的是（ ）

A. 經(jīng)典力學(xué)理論普遍適用，大到天體，小到微觀粒子均適用

B. 經(jīng)典力學(xué)理論的成立具有一定的局限性

C. 在經(jīng)典力學(xué)中，物體的質(zhì)量不隨運動狀態(tài)而改變

D. 相對論與量子力學(xué)否定了經(jīng)典力學(xué)理論

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于重力、彈力和摩擦力的說法中，正確的是（ ）

A. 物體的重心不一定在物體上

B. 勁度系數(shù)越大的彈簧，產(chǎn)生的彈力越大

C. 摩擦力可能是動力，也可能是阻力

D. 動摩擦因數(shù)與物體之間的壓力成反比，與滑動摩擦力成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】回旋加速器給帶電粒子加速時，不能把粒子的速度無限制地增大，其原因是(　　)

A. 加速器功率有限，不能提供足夠大的能量

B. 加速器內(nèi)無法產(chǎn)生磁感強度足夠大的磁場

C. 加速器內(nèi)無法產(chǎn)生電場強度足夠大的電場

D. 速度增大使粒子質(zhì)量增大，粒子運行的周期與交變電壓不再同步，無法再加速

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，充電后的平行板電容器水平放置，電容為C，極板間的距離為d，上板正中有一小孔。質(zhì)量為m、電荷量為+q的小球從小孔正上方高h處由靜止開始下落，穿過小孔到達下極板處速度恰為零（空氣阻力忽略不計，極板間電場可視為勻強電場，重力加速度為g）。求：

（1）小球到達小孔處的速度；

（2）極板間電場強度的大小和電容器所帶電荷量；

（3）小球從開始下落運動到下極板處的時間．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究”加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中，采用如圖A所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙 帶由打點計時器打出的點計算出．

①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足______ 時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．

②一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與______的圖象．

③如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象，說明實驗存在的問題是____________．

④乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同__________．

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