A. | 只有相互接觸的物體間才有力的作用 | |
B. | 繩對(duì)物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向 | |
C. | 物體的重心一定在物體上 | |
D. | 放在桌面上的木塊受到桌面對(duì)它向上的彈力,這是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的 |
分析 A、有些力是通過(guò)場(chǎng)來(lái)相互作用的,這些力不需要相互接觸,通過(guò)舉例可得知選項(xiàng)A的正誤.
B、結(jié)合繩子自身的特點(diǎn),可知選項(xiàng)B的正誤.
C、根據(jù)重心所處物體位置的特點(diǎn),通過(guò)舉例可知選項(xiàng)C的正誤.
D、通過(guò)找出力的施力物體,可知這個(gè)力的產(chǎn)生是有哪個(gè)物體發(fā)生的彈性形變而產(chǎn)生的,繼而可知選項(xiàng)D的正誤.
解答 解:A、有些力的產(chǎn)生是不需要接觸的,例如萬(wàn)有引力,電場(chǎng)力等,所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤.
B、繩子不是剛性物體,其受力只能是拉力,即繩子只受拉力,繩子產(chǎn)生的反作用力(拉力)方向與所受外力的方向相反,即沿著繩而指向繩收縮的方向,選項(xiàng)B正確.
C、有些物體的中心不在物體上,例如空心的球,圓環(huán)等物體的重心就不在物體上,選項(xiàng)C錯(cuò)誤.
D、放在桌面上的木塊受到桌面對(duì)它向上的彈力,施力物體是桌面,是由于桌面發(fā)生了微小的形變而產(chǎn)生的,選項(xiàng)D錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 該題考察到的知識(shí)點(diǎn)較多,有些是非常容易出錯(cuò)的,平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意一下幾個(gè)方面.
1、力可以按性質(zhì)來(lái)命名分類(lèi),也可以按作用效果來(lái)命名分類(lèi),力還可以按是否接觸而分為接觸力和非接觸力.
2、繩子只能被拉伸,所以繩子只能產(chǎn)生沿繩子收縮的方向上的拉力,并且這個(gè)力可以突變.
3、質(zhì)量分布均勻的、有規(guī)則的幾何外形的物體的重心一定在其幾何重心上,但幾何中是可以在物體的外部的.
4、彈力是由施力物體發(fā)生的彈性形變而產(chǎn)生的,方向與該形變的方向相反.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 減速向右運(yùn)動(dòng) | B. | 加速向右運(yùn)動(dòng) | C. | 減速向左運(yùn)動(dòng) | D. | 加速向左運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 將電荷量為q的負(fù)點(diǎn)電荷放于a點(diǎn),a點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度大小為4×104 N/C,方向向左 | |
B. | a點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為4×104 N/C,方向向右 | |
C. | 將點(diǎn)電荷q從a點(diǎn)移走,則該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為零 | |
D. | b點(diǎn)處的電場(chǎng)強(qiáng)度小于4×104 N/C |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空間各點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的方向均與x軸垂直 | |
B. | 電荷沿x軸從0移到x1的過(guò)程中,一定不受電場(chǎng)力的作用 | |
C. | 正電荷沿x軸從x2移到x3的過(guò)程中,電場(chǎng)力做正功 | |
D. | 負(fù)電荷沿x軸從x4移到x5的過(guò)程中,電場(chǎng)力做負(fù)功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | R接到a電源上,電路中的電流較小 | |
B. | R接到a電源上,電源的效率較小 | |
C. | R接到a電源上,電源的輸出功率較大 | |
D. | R接到b電源上,電源的總功率較小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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