7.科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的研究和發(fā)展中創(chuàng)設(shè)出了許多的物理學(xué)研究方法,以下關(guān)于物理學(xué)史或物理學(xué)研究方法的相關(guān)敘述中,說(shuō)法正確的是(  )
A.伽利略的斜槽實(shí)驗(yàn)是通過(guò)直接測(cè)量物體自由落體運(yùn)動(dòng)的下落距離和時(shí)間來(lái)驗(yàn)證下落的距離與時(shí)間的平方成正比例的關(guān)系
B.牛頓第一定律的核心思想認(rèn)為運(yùn)動(dòng)必須依靠外力的不斷作用才能維持,外力一旦消失,運(yùn)動(dòng)就停止了
C.物體的形狀和大小對(duì)所研究的問(wèn)題可以忽略時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替這個(gè)物體的方法為控制變量法
D.由速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t小到無(wú)限接近零時(shí),物體在t到t+△t時(shí)間內(nèi)的平均速度$\frac{△x}{△t}$就可以表示t時(shí)刻的瞬時(shí)速度

分析 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫建立理想化模型的方法,在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法;當(dāng)時(shí)間非常小時(shí),我們認(rèn)為此時(shí)的平均速度可看作某一時(shí)刻的速度即瞬時(shí)速度,采用的是極限思維法,結(jié)合物理學(xué)史和常識(shí)解答即可.

解答 解:A、伽利略的斜槽實(shí)驗(yàn)是在以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,最后利用合理的邏輯推理得出下落的距離與時(shí)間的平方成正比例的關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、牛頓第一定律的核心思想認(rèn)為力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,物體不受力作用時(shí)也能做勻速直線運(yùn)動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、物體的形狀和大小對(duì)所研究的問(wèn)題可以忽略時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替這個(gè)物體的方法為理想模型法,不是控制變量法,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)時(shí)間間隔變得很短,無(wú)限接近零時(shí),我們認(rèn)為此時(shí)的平均速度可看作某一時(shí)刻的速度即瞬時(shí)速度,采用的是極限思維法,故D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)習(xí)中會(huì)遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對(duì)我們理解物理有很大的幫助,故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,要注意方法的積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.運(yùn)動(dòng)員從懸浮在空中的直升機(jī)上跳傘,傘打開(kāi)前可看作是自由落體運(yùn)動(dòng),開(kāi)傘后減速下降,最后勻速下落.在整個(gè)過(guò)程中,下列圖象可能符合事實(shí)的是(其中h表示下落高度、t表示下落的時(shí)間、F表示人受到的合外力、E表示人的機(jī)械能、EP表示人的重力勢(shì)能、V表示人下落的速度)( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示,放在臺(tái)秤上的條形磁鐵兩極未知,某物理研究某物理研究性學(xué)習(xí)小組為了探明磁鐵的極性,在它中央的正上方固定一導(dǎo)線,導(dǎo)線與磁鐵垂直,給導(dǎo)線通以垂直紙面向外的電流,則( 。
A.如果臺(tái)秤的示數(shù)增大,說(shuō)明磁鐵右端是北極
B.如果臺(tái)秤的示數(shù)減小,說(shuō)明磁鐵左端是北極
C.無(wú)論如何臺(tái)秤的示數(shù)都不可能變化
D.如果臺(tái)秤的示數(shù)增大,說(shuō)明磁鐵左端是北極

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

13.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.閉合電路中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小跟穿過(guò)這一閉合回路的磁通量的變化量成正比
B.當(dāng)線圈中電流變化時(shí),線圈中產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)方向與原電流方向可能相同
C.勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的通電直導(dǎo)體所受的安培力的方向一定既與磁場(chǎng)垂直,也與直導(dǎo)體垂直
D.有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就一定有其他形式的能量轉(zhuǎn)化為電能

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖所示,A、B為水平放置的平行金屬板,在兩板之間有一帶正電的粒子,現(xiàn)在A、B間加上如圖所示的隨時(shí)間周期性變化的電壓.設(shè)帶電粒子t=0時(shí)刻從P點(diǎn)由靜止釋放后在0-t0時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的位移x0和圖中t0是已知的.帶電粒子不與板相碰,不考慮帶電粒子的重力.試求帶電粒子t=0時(shí)刻從P點(diǎn)由靜止釋放后:

(1)第一次速度為0時(shí)離開(kāi)P點(diǎn)的距離;
(2)第二次速度為0時(shí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;
(3)再次通過(guò)P點(diǎn)時(shí)的速度大。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

12.關(guān)于高中物理中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是 ( 。
A.在“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)改變橡皮筋的長(zhǎng)度來(lái)改變拉力做功的數(shù)值
B.在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,采用的科學(xué)方法是等效替代法
C.在“探究加速度與質(zhì)量、力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,平衡摩擦力時(shí)應(yīng)將裝有砝碼的小桶通過(guò)定滑輪拴在小車上
D.在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),為了描述實(shí)驗(yàn)中測(cè)得物理量之間的關(guān)系,可先將其在坐標(biāo)系中描點(diǎn),然后用一條曲線(包括直線)“擬合”這些點(diǎn),采用這種圖象法可以減小誤差

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下面列舉了四個(gè)物理量的單位,其中不屬于國(guó)際單位制(SI)的基本單位的是(  )
A.米(m)B.千克(kg)C.秒(s)D.牛頓(N)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.水平恒力F作用于光滑水平面上、質(zhì)量為m的物體上,使其沿力F的方向移動(dòng)位移s,這過(guò)程中力F做的功為W1;若水平恒力F作用于粗糙水平面上、質(zhì)量為2m的物體上,使其沿力F的方向移動(dòng)位移s,這過(guò)程中力F做的功為W2,則( 。
A.W1>W(wǎng)2B.W1=W2C.W1<W2D.無(wú)法確定

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.安培是十九世紀(jì)初法國(guó)著名科學(xué)家,為物理學(xué)的發(fā)展做出了非常突出的貢獻(xiàn).關(guān)于安培的研究工作,以下說(shuō)法中符合事實(shí)的是( 。
A.發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),從而揭示了電和磁的關(guān)系
B.發(fā)現(xiàn)了電荷間的相互作用規(guī)律,并用實(shí)驗(yàn)測(cè)得元電荷的數(shù)值
C.發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件,并制作了發(fā)電機(jī)
D.發(fā)現(xiàn)了電流間相互作用的規(guī)律,并提出了判斷電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向的方法

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