某同學測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示：（小車質量保持不變）

F/N
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
a/ m/s2
0.30
0.40
0.48
0.60
0.72
①.請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖上作出a—F圖象

②.圖象不過坐標原點的原因可能是                        ，
圖線的斜率的倒數(shù)的物理含義是                   。

（1）、（    AC ）
（2）、a = 2.4　 m/s2， v C =  0.51　 m/s．(結果保留二位有效數(shù)字)
（3）、①                     

②圖象不過坐標原點的原因可能是 ：平衡小車與板的摩擦力時板的傾角過大 ，
圖線的斜率的倒數(shù)的物理含義是 ：小車的質量 

解析試題分析：：（1）本實驗平衡摩擦力的方法就是將長木板的一端墊高，在塑料小桶中添加砝碼，使小車在繩的拉力作用下能勻速滑動，A對；摩擦只需要平衡一次，摩擦力被重力沿斜面向下的分力平衡的，B錯；本題認為繩子拉力等于小桶和砝碼的重力，實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力，C對；本實驗應先打開電源再釋放紙帶，D錯；
考點：考查探究加速度與力、質量的關系
點評：本實驗通過墊高長木板的一端，讓小車重力沿斜面向下的分力等于受到的摩擦力，接通電源，給小車一個初速度，如果打點均勻，則小車的摩擦力被平衡了，如果點的間距不等，只需要調節(jié)所墊物體的位置或高度即可，千萬注意平衡摩擦力時不能掛小桶和砝碼

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中，小車做勻加速直線運動，打點計時器接在50HZ的低壓交變電源上．某同學在打出的紙帶上每5點取一個計數(shù)點，共取了A、B、C、D、E、F六個計數(shù)點（每相鄰兩個計數(shù)點間的四個點未畫出）．從每一個計數(shù)點處將紙帶剪開分成五段（分別為a、b、c、d、e段），將這五段紙帶由短到長緊靠但不重疊地粘在xoy坐標系中，如圖所示，由此可以得到一條表示v-t關系的圖線，從而求出加速度的大小．
（1）請你在xoy坐標系中用最簡潔的方法作出能表示v-t關系的圖線（作答在答題紙的圖上）；
（2）從第一個計數(shù)點開始計時，為求出0.15s時刻的瞬時速度，需要測出哪一段紙帶的長度？答：
b
b
；
（3）若測得a段紙帶的長度為2.0cm，e段紙帶的長度為10.0cm，則可
求出加速度的大小為
2.0
2.0
m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示是某同學探究小車加速度與力關系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，小車前端裝有拉力傳感器可測出細線拉力大小，每次小車都從同一位置A由靜止釋放．

（1）用游標卡尺測出遮光條的寬度d；實驗時將小車從圖示A由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間△t，則小車到達B點時的速度大小v=
d
△t
d
△t
；用刻度尺標出A、B兩點間的距離L，則小車的加速度大小a=
d2
2L(△t)2
d2
2L(△t)2
（用所測得的物理量表示）．
（2）某同學測得拉力傳感器的示數(shù)F和小車的加速的a的數(shù)據(jù)如下表示：
F/N 0.20 0.31 0.40 0.49 0.60
a/m?s-2 0.11 0.19 0.29 0.40 0.51
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙所示的坐標中作出a-F圖象．
（3）由圖象可得到小車總質量（包括傳感器）為
1.0
1.0
kg（保留兩位有效數(shù)字），分析圖象不過原點的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠．
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?椒江區(qū)模擬）某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．
（1）實驗中木板略微傾斜，這樣做
CD
CD
；
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
（2）實驗中，打點計時器使用的交流電頻率為50Hz．某同學打出的一段紙帶如圖所示，則小車勻速運動時的速度大小為
4.0
4.0
m/s．（計算結果保留2位有效數(shù)字）

（3）實驗中，某同學分別用1根、2根、…、5根相同橡皮筋進行實驗，測得小車勻速運動時的速度分別為0.52m/s、0.78m/s、0.96m/s、1.08m/s、1.22m/s．請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標紙中畫出W-v的圖線．
（4）根據(jù)圖線可知，對W與v的關系的猜想肯定不正確的是
B
B
．
A．W∝
v
    B．W∝
1
v
      C．W∝v2      D．W∝v3．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1所示，是《探究加速    度與力、質量的關系》的實驗裝置．
（1）本實驗應用的實驗方法是
a
a

a．控制變量法         b．放大法    c．理想實驗法
（2）某同學在實驗中取得了幾條較為理  想的紙帶，其中每兩個計數(shù)點之間還有4個計時點未畫出，即相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，將每條紙帶上的計數(shù)點分別記為0、1、2、3、4、5…如圖2所示，由于不小心，a紙帶在開始部分和后半部分都被撕斷了，則根據(jù)圖2可知，在b、c、d三段紙帶中，
C
C
是從紙帶a上撕下的那部分；打a紙帶時，物體的加速度大小是
0.60
0.60
m/s2，計數(shù)點2對應的速度大小是
0.33
0.33
m/s．（本題結果均保留兩位有效數(shù)字）


（3）該同學在保持小車質量不變的情況下，改變對小車拉力F的大小，根據(jù)測得小車所受拉力F和加速度a的數(shù)據(jù)作出的a-F圖線如圖3，他發(fā)現(xiàn)自己作出的a-F圖線并不過坐標原點，于是他仔細查找原因，對實驗裝置進行了調整，下列調整方案可行的是
c
c

a．增加小車的質量
b．將電火花計時器換為電磁打點計時器
c．適當墊高長木板的右端
d．減小砂桶內砂的質量．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?通州區(qū)二模）（1）某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．打點計時器工作頻率為50Hz．
①實驗中木板略微傾斜，這樣做
CD
CD
；
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
②實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…，并起來掛在小車的前端進行多次實驗，每次都要把小車拉到同一位置再釋放小車．把第1次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W1，第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W1，…；橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出．根據(jù)第四次的紙帶（如圖所示）求得小車獲得的速度為
2
2
 m/s．

③若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v草圖如圖所示，根據(jù)圖線形狀，可知對W與v的關系做出的猜想肯定不正確的是
AB
AB
．
A．W∝
v
      B．W∝
1
v
     C．W∝v2       D．W∝v3
（2）為了測量一個“12V、5W”的小燈泡在不同電壓下的功率，給定了以下器材：
電源：12V，電阻不計；
電流表：0～0.6A，0～3A，內阻可忽略；
電壓表：0～3V，0～15V，內阻很大；
滑動變阻器：阻值范圍0～20Ω，允許最大電流1A
開關一個，導線若干
實驗時要求加在燈泡兩端的電壓可從0V調到12V．
①按畫出的電路圖，在下面圖中的實物圖上連接
②某位同學測得小燈泡的伏安特征曲線如圖所示，某次測量時，小燈泡電流強度大小為0.40A，則此時加在它兩端的電壓為為
6.0
6.0
V，此時小燈泡的實際功率為
2.4
2.4
W．

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