【題目】洛倫茲力的方向遵守_____手定則:伸開(kāi)_____手,使大拇指與其余四指____且處于同一個(gè)____內(nèi),讓磁感線(xiàn)垂直穿入手心,并使四指指向_____運(yùn)動(dòng)的方向,這時(shí)_____所指的方向就是正電荷所受洛倫茲力的方向.
【答案】 左 左 垂直 平面 正電荷 大拇指
【解析】洛倫茲力的方向遵守左手定則,方法是:伸開(kāi)左手,使拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi),讓磁感線(xiàn)穿入手心,并使四指向正電荷運(yùn)動(dòng)的方向,則拇指所指的方向就是正電荷所受洛倫茲力的方向.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)質(zhì)量不同的物體,放在同一水平面上,用相同的水平拉力分別使它們通過(guò)相同的位移,下列判斷正確的是:( )
A.拉力對(duì)質(zhì)量大的物體做功多 B.拉力對(duì)質(zhì)量小的物體做功多
C.拉力對(duì)兩個(gè)物體做功一樣多 D.以上說(shuō)法都不對(duì)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在抗洪救災(zāi)中,一架直升機(jī)通過(guò)繩索,用恒力F豎直向上拉起一個(gè)漂在水面上的木箱,使其由水面開(kāi)始加速上升到某一高度,若考慮空氣阻力而不考慮浮力,則在此過(guò)程中,以下說(shuō)法正確的有
A.力F所做功減去木箱克服阻力所做的功等于木箱重力勢(shì)能的增量
B.木箱克服重力所做的功等于其重力勢(shì)能的增量
C.力F、重力、阻力,三者合力所做的功等于木箱動(dòng)能的增量
D.力F和阻力的合力所做的功等于木箱機(jī)械能的增量
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示為測(cè)量電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)角速度的實(shí)驗(yàn)裝置,半徑不大的圓形卡紙固定在電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)軸上,在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下勻速轉(zhuǎn)動(dòng).在圓形卡紙的旁邊垂直安裝一個(gè)改裝了的電火花計(jì)時(shí)器.(電火花計(jì)時(shí)器每隔相同的時(shí)間間隔打一個(gè)點(diǎn))
(1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟按先后排序:________.
①使電火花計(jì)時(shí)器與圓形卡紙保持良好接觸
②接通電火花計(jì)時(shí)器的電源,使它工作起來(lái)
③啟動(dòng)電動(dòng)機(jī),使圓形卡紙轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)
④關(guān)閉電動(dòng)機(jī),拆除電火花計(jì)時(shí)器;研究卡紙上留下的一段點(diǎn)跡(如圖乙所示),寫(xiě)出角速度ω的表達(dá)式,代入數(shù)據(jù),得出ω的測(cè)量值.
(2)要得到角速度ω的測(cè)量值,還缺少一種必要的測(cè)量工具,它是________.
A.秒表 B.毫米刻度尺 C.圓規(guī) D.量角器
(3)為了避免在卡紙連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)打點(diǎn)重疊,在電火花計(jì)時(shí)器與盤(pán)面保持良好接觸的同時(shí),可以緩慢地將電火花計(jì)時(shí)器沿圓形卡紙半徑方向向卡紙中心移動(dòng).則卡紙上打下的點(diǎn)的分布曲線(xiàn)不是一個(gè)圓,而是類(lèi)似一種螺旋線(xiàn),如圖丙所示.這對(duì)測(cè)量結(jié)果________(填“有”或“無(wú)”)影響.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)物理學(xué)研究問(wèn)題方法的敘述正確的是( )
A.亞里士多德首先采用了以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法
B.探究加速度與力、質(zhì)量三個(gè)物理量之間的定量關(guān)系,采用控制變量法研究
C.用比值法來(lái)描述加速度這個(gè)物理量,其表達(dá)式為a=
D.如果電場(chǎng)線(xiàn)與等勢(shì)面不垂直,那么電場(chǎng)強(qiáng)度就有一個(gè)沿著等勢(shì)面的分量,在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷靜電力就要做功.這里用的邏輯方法是歸納法
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在天花板上用相同的兩根輕質(zhì)細(xì)線(xiàn)1和2懸掛一塊薄板,細(xì)線(xiàn)1和2與豎直方向分別成、角,薄板處于靜止?fàn)顟B(tài),如圖所示,則下列說(shuō)法正確的是
A. 細(xì)線(xiàn)2對(duì)薄板的拉力大于細(xì)線(xiàn)1對(duì)板的拉力
B. 設(shè)法保持重心位置不變,緩慢增加薄板的質(zhì)量,則細(xì)線(xiàn)1先斷
C. 細(xì)線(xiàn)1和2延長(zhǎng)線(xiàn)的交點(diǎn)一定是薄板的重心位置
D. 細(xì)線(xiàn)2 端點(diǎn)Q2緩慢向右側(cè)移動(dòng),細(xì)線(xiàn)1對(duì)薄板的拉力減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,物塊A、B間拴接一個(gè)壓縮后被鎖定的彈簧,整個(gè)系統(tǒng)靜止放在光滑水平地面上,其中A物塊最初與左側(cè)固定的擋板相接觸,B物塊質(zhì)量為2kg,F(xiàn)解除對(duì)彈簧的鎖定,在A離開(kāi)擋板后,B物塊的v-t圖如圖乙所示,則可知
A. A的質(zhì)量為4kg
B. 運(yùn)動(dòng)過(guò)程中A的最大速度為vm=4m/s
C. 在A離開(kāi)擋板前,系統(tǒng)動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒
D. 在A離開(kāi)擋板后彈簧的最大彈性勢(shì)能為3J
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證碰撞中的動(dòng)能守恒和檢驗(yàn)兩個(gè)小球的碰撞是否為彈性碰撞(碰撞過(guò)程中沒(méi)有機(jī)械能損失),某同學(xué)選取了兩個(gè)體積相同、質(zhì)量不相等的小球,按下述步驟作如下實(shí)驗(yàn):
用天平測(cè)出兩個(gè)小球的質(zhì)量分別為和,且;
②按照如圖所示那樣,安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。將斜槽AB固定在桌邊,使槽的末端的切線(xiàn)水平,將一斜面BC連接在斜槽末端;
③先不放小球,讓小球從斜槽頂端A處由靜止開(kāi)始滾下,記下小球在斜面上的落點(diǎn)位置;
④將小球放在斜槽前端邊緣處,讓小球從斜槽頂端A處?kù)o止開(kāi)始滾下,使它們發(fā)生碰撞,記下小球和小球在斜面上的落點(diǎn)位置;
⑤用毫米刻度尺量出各個(gè)落點(diǎn)到斜槽末端點(diǎn)B的距離。圖中D、E、F點(diǎn)是該同學(xué)記下的小球在斜面上的幾個(gè)落點(diǎn)位置,到B點(diǎn)的距離分別為.
根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)在沒(méi)有放時(shí),讓小球,從斜槽頂端A處由靜止開(kāi)始滾下,的落點(diǎn)是圖中的_______點(diǎn);
(2)用測(cè)得的物理量來(lái)表示,只要滿(mǎn)足關(guān)系式______________,則說(shuō)明碰撞中的動(dòng)量是守恒的;
(3)用測(cè)得的物理量來(lái)表示,只要滿(mǎn)足關(guān)系式______________,則說(shuō)明兩小球的碰撞是彈性碰撞。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】DIS實(shí)驗(yàn)是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn).老師上課時(shí)用DIS研究“機(jī)械能守恒定律”的裝置如圖甲所示,在某次實(shí)驗(yàn)中,選擇DIS以圖象方式顯示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,所顯示的圖象如圖乙所示.圖象的橫軸表示小球距D點(diǎn)的高度h,縱軸表示擺球的重力勢(shì)能Ep、動(dòng)能Ek或機(jī)械能E.試回答下列問(wèn)題:
(1)圖乙的圖象中,表示小球的重力勢(shì)能Ep、動(dòng)能Ek、機(jī)械能E隨小球距D點(diǎn)的高度h變化關(guān)系的圖線(xiàn)分別是_____
A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲 C.丙、甲、乙 D.丙、乙、甲
(2)根據(jù)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)圖象,可以得出的結(jié)論是______________________
(3)根據(jù)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)圖象,本次實(shí)驗(yàn)小球重力勢(shì)能Ep和動(dòng)能Ek相等時(shí)距最低點(diǎn)D的豎直高度為______m,由靜止釋放時(shí)距最低點(diǎn)D的豎直高度為______m.
(4)根據(jù)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)圖象,可以得出小球的質(zhì)量為______kg(取g=9.8m/s2,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
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