在做“研究勻變速直線運動”的實驗時，某同學(xué)得到一條用打點計時器打下的紙帶如圖所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G等7個計數(shù)點，每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點，圖中沒有畫出，打點計時器接周期為T=0．02s的交流電源。

（1）計算的公式為                （用給定字母表示）；
（2）若測得，物體的加速度      m／s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù))
        3.00    

試題分析：因為每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點，所以相鄰的計數(shù)點之間的時間間隔為5T．
利用勻變速直線運動規(guī)律可知時間中點的速度等于平均速度，故根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=a 可得，
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）現(xiàn)要用如圖所示的裝置探究“加速度與物體受力的關(guān)系”。小車所受拉力和及其速度可分別由拉力傳感器和速度傳感器記錄下來。速度傳感器安裝在距離L= 48.0cm的長木板的A、B兩點。

（1）實驗主要步驟如下：
①將拉力傳感器固定在小車上；
②平衡摩擦力，讓小車在沒有拉力作用時能做   ___________  運動；
③把細(xì)線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連；
④接通電源后自C點釋放小車，小車在細(xì)線拉動下運動，記錄細(xì)線拉力F的大小及小車分別到達A、B時的速率vA、vB；
⑤改變所掛鉤碼的數(shù)量，重復(fù)④的操作。
（2）下表中記錄了實驗測得的幾組數(shù)據(jù)，是兩個速度傳感器記錄速率的平方差，則加速度的表達式a =   ____  。表中的第3次實驗數(shù)據(jù)應(yīng)該為a=   ____  m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）。
次數(shù)
F（N）
（m2/s2）
a（m/s2）
1
0.60
0.77
0.80
2
1.04
1.61
1.68
3
1.42
2.34
 
4
2.62
4.65
4.84
5
3.00
5.49
5.72
（3）如圖所示的坐標(biāo)紙上已經(jīng)繪出了理論上的a-F圖象。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上作出由實驗測得的a-F圖線。

（4）對比實驗結(jié)果與理論計算得到的兩個關(guān)系圖線，分析造成上述偏差的主要原因是              。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．弧形軌道末端水平，離地面的高度為H．將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s．

（1）若軌道完全光滑，s2與h的理論關(guān)系應(yīng)滿足s2=      （用H、h表示）．
（2）該同學(xué)經(jīng)實驗測量得到一組數(shù)據(jù)，如下表所示：

在坐標(biāo)紙上描點后作出了s2--h關(guān)系圖．對比實驗結(jié)果與理論計算得到的s2-h關(guān)系圖線（圖中已畫出），判斷自同一高度靜止釋放的鋼球，水平拋出的速率____________（填“小于”或“大于”）理論值。
（3）從s2--h關(guān)系圖線中分析得出鋼球水平拋出的速率差十分顯著，你認(rèn)為造成上述偏差的可能原因是                  。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)如圖是某同學(xué)研究勻變速直線運動時，從測得的若干紙帶中選中的一條紙帶的一部分，他每隔4個點取一個計數(shù)點，圖上注明了他對各計數(shù)點間距離的測量結(jié)果，所接電源是頻率為50Hz的交流電，則：（所有結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

(1)計算打計數(shù)點B時小車的速度v=____m/s；
(2)勻變速直線運動的加速度a=____m/s2

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中關(guān)于操作步驟先后順序，下列說法正確的是
A．先測量原長，后豎直懸掛
B．先豎直懸掛，后測量原長
C．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果無影響
D．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某小組在探究“合外力做功與物體動能增加量的關(guān)系”，設(shè)計了如圖裝置。

①現(xiàn)有打點計時器（含紙帶、復(fù)寫紙）、小車、一端帶滑輪的長木板、細(xì)繩、鉤碼、小沙桶，導(dǎo)線及開關(guān)等，在下面的儀器和器材中，必須使用的有    .（填選項代號）
A．電壓合適的50 HZ交流電源
B．電壓可調(diào)的直流電源
C．刻度尺
D．秒表
E. 天平
②實驗時首先要平衡摩擦力：應(yīng)該取下沙桶，把長木板_______（填“左”或“右”）墊高，輕推小車，讓小車________（選填“拖著”或“不拖著”）紙帶運動。
③某次實驗小車運動的紙帶如圖所示．在紙帶上相鄰兩計數(shù)點之間還有四個點未畫出．取BE兩點來研究，讀出BE的長度為_____cm，其中小車通過計數(shù)點B點時的速度＝______m/s(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)．本次試驗中，紙帶______（填“甲”或“乙”）端與小車相連。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗裝置如圖（甲）所示．當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為．當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時，橡皮筋對小車做的功記為２W，３W。

① 對于該實驗，下列說法正確的是
A．必須設(shè)法算出每次橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B．每次實驗時，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C．放小車的長木板應(yīng)盡量保持水平
D．先接通電源，再釋放小車
② 為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用下面紙帶上的        部分進行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答，并用字母表示）.
③ 如圖乙所示，A、B、C、……I、J是打點計時器在紙帶上打出的一系列點，根椐所測得的數(shù)據(jù)可以求得小車被橡皮筋彈出后獲得的最大速度大小為_________m/s.（電源頻率為50Hz）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

（6分）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，有下列實驗步驟：
（a）在桌上放一塊方木板，在方木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上的A點。
（b）只用一只彈簧秤，通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣位置O，記下彈簧秤的示數(shù)F´和細(xì)繩的方向，按同樣比例做出力F´的圖示。
（c）改變兩個分力的大小和夾角，再做兩次實驗。
（d）記下兩只彈簧秤的示數(shù)F1、F2及結(jié)點的位置，描下兩條細(xì)繩的方向，在紙上按比例做出力F1和F2的圖示，用平行四邊形定則求出合力F。
（e）比較力F´與F，可以看出，它們在實驗誤差范圍內(nèi)是相等的。
（f）把兩條細(xì)繩系在橡皮條的另一端，通過細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長，使結(jié)點到達某一位置O。

完成下列填空：
（1）上述步驟中，正確的順序是                 (填寫步驟前面的字母)。
（2）下列哪些措施能減小實驗誤差___________。
A．兩條細(xì)繩必須等長
B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平面平行
C．拉橡皮條的細(xì)繩要稍長一些，標(biāo)記同一條細(xì)繩的方向時兩標(biāo)記點要適當(dāng)遠(yuǎn)一些
D．實驗前先把實驗所用的兩只彈簧秤的鉤子相互鉤住平放在桌面上，向相反方
向拉動，檢查讀數(shù)是否相同，若不同，則進行調(diào)節(jié)使之相同

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。實驗所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開始下落，重錘上拖著的紙帶打出一系列的點。對紙帶上的點痕進行測量，即驗證機械能守恒定律。

（1）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟
A．安裝器件；
B．將打點計時器接到電源的“直流輸出”上；
C．用天平測出重錘的質(zhì)量；
D．釋放懸掛紙袋的夾子，然后接通電源開關(guān)打出一條紙帶；
E.根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能。
其中沒有必要進行的或者操作不當(dāng)?shù)牟襟E是          。（將字母填在橫線處）
（2）通過做圖像的方法可以剔除偶然誤差較大的數(shù)據(jù)，提高試驗的準(zhǔn)確程度。某同學(xué)利用上圖所示實驗裝置打出了紙帶，測量出了各計數(shù)點到打點計時器打下的第一個點的距離h，算出了各計數(shù)點對應(yīng)的速度v，以h為橫軸，以v2為縱軸劃出了如圖的圖線。圖線的斜率k與當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭的關(guān)系是        。圖線未過原點O，可能是實驗操作時                    。

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同步練習(xí)冊答案