【題目】某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證“動能定理”,他們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙.當(dāng)滑塊連接上紙帶,用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時(shí),釋放小桶,滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài).若你是小組中的一位成員,要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),則:

(1)你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有_____

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是_____,實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是_____

(3)在(2)的基礎(chǔ)上,某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量M.往沙桶中裝入適量的細(xì)沙,用天平稱出此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量m.讓沙桶帶動滑塊加速運(yùn)動,用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動情況,在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上取兩點(diǎn),測出這兩點(diǎn)的間距L和這兩點(diǎn)的速度大小v1與v2(v1<v2).則本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為_____(用題中的字母表示實(shí)驗(yàn)中測量得到的物理量).

【答案】 (1)刻度尺,天平; (2)沙和沙桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量; 平衡摩擦力; 3 .

【解析】(1)實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證動能增加量和總功是否相等,故需要求出總功和動能,故還要天平和刻度尺;

(2)沙和沙桶加速下滑,處于失重狀態(tài),其對細(xì)線的拉力小于重力,設(shè)拉力為T,根據(jù)牛頓第二定律,有

對沙和沙桶,有 mg﹣T=ma

對小車,有 T=Ma

故當(dāng)m<<M時(shí),有T≈mg;

實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是平衡摩擦力.

(3)合力功為mgL,實(shí)驗(yàn)探究合力功與動能變化的關(guān)系,所以本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為mgL=M(v22﹣v12).

點(diǎn)晴:根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,得到需要驗(yàn)證的表達(dá)式,從而確定需要的器材;

實(shí)驗(yàn)要測量滑塊動能的增加量和合力做的功,用沙和沙桶的總質(zhì)量表示滑塊受到的拉力,對滑塊受力分析,受到重力、拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,必須使重力的下滑分量等于摩擦力;同時(shí)重物加速下降,處于失重狀態(tài),故拉力小于重力,可以根據(jù)牛頓第二定律列式求出拉力表達(dá)式分析討論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是(

A. 由公式可知,電場中某點(diǎn)的場強(qiáng)與放在該點(diǎn)的檢驗(yàn)電荷所受的電場力的大小成正比,與檢驗(yàn)電荷的電量成反比

B. 由公式可知,電場中A、B兩點(diǎn)間電勢差UAB與在這兩點(diǎn)之間移動電荷時(shí)電場力所做的功WAB成正比,與電荷的電量q成反比

C. 在庫侖定律的表達(dá)式中,是點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場在點(diǎn)電荷處的場強(qiáng)大。欢是點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場在點(diǎn)電荷處的場強(qiáng)大小

D. 公式中的d為勻強(qiáng)電場中電勢差為U的兩點(diǎn)間的距離

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一物體懸掛在細(xì)繩下端,由靜止開始沿豎直方向運(yùn)動,運(yùn)動過程中物體的機(jī)械能與物體位移關(guān)系的圖象如圖所示,其中0﹣s1過程的圖線為曲線,s1﹣s2過程的圖線為直線.根據(jù)該圖象,下列判斷正確的是( 。

A. 0﹣s1過程中物體所受合力一定是變力,且不斷減小

B. s1﹣s2過程中物體可能在做勻速直線運(yùn)動

C. s1﹣s2過程中物體可能在做變加速直線運(yùn)動

D. 0﹣s1過程中物體的動能可能在不斷增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】以不同初速度將兩個(gè)物體同時(shí)豎直向上拋出并開始計(jì)時(shí),一個(gè)物體所受空氣阻力可忽略,另一物體所受空氣阻力大小與物體速率成正比,下列用虛線和實(shí)線描述兩物體運(yùn)動的v-t圖象可能正確的是()

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中。①關(guān)于操作步驟先后順序,下列說法正確的是______

A.先測量原長,后豎直懸掛 B.先豎直懸掛,后測量原長

C.先后順序?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果無影響 D.先后順序?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重

②為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長量x的關(guān)系,李強(qiáng)同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試,根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象,從圖象上看,該同學(xué)沒能完全按實(shí)驗(yàn)要求做,使圖象上端成為曲線,圖象上端成為曲線是因?yàn)?/span>________________.這兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為:甲彈簧為 _____________N/m,乙彈簧為________N/m。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(多選題)如圖所示,將一根不能伸長、柔軟的輕繩兩端分別系于AB兩點(diǎn)上,一物體用小動滑輪懸掛在繩子上,達(dá)到平衡時(shí),兩段繩子間的夾角為θ1,繩子張力為F1;將繩子B端移至C點(diǎn),待整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí),兩段繩子間的夾角為θ2,繩子張力為F2;將繩子B端移至D點(diǎn),待整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí),兩段繩子間的夾角為θ3,繩子張力為F3,不計(jì)摩擦,則( )

A. θ1θ2θ3 B. θ1θ23

C. F1>F2>F3 D. F1F2<F3

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(13)如圖所示,一足夠長的水平傳送帶以速度v0勻速運(yùn)動,質(zhì)量均為m的小物塊P和小物塊Q由通過滑輪組的輕繩連接,輕繩足夠長且不可伸長.某時(shí)刻物塊P傳送帶左端以速度2v0沖上傳送帶,P與定滑輪間的繩子水平.已知物塊P與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.25,重力加速度為g,不計(jì)滑輪的質(zhì)量與摩擦.求:

1)運(yùn)動過程中小物塊P、Q的加速度大小之比;

2)物塊P剛沖上傳送帶到右方最遠(yuǎn)處的過程中,PQ系統(tǒng)機(jī)械能的改變量;

3)若傳送帶以不同的速度v0<v<2v0)勻速運(yùn)動,當(dāng)v取多大時(shí)物塊P向右沖到最遠(yuǎn)處時(shí),P與傳送帶間產(chǎn)生的摩擦熱最?最小值為多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路中電表都是理想電表.某同學(xué)按此電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將變阻器的滑動觸片P移到不同位置,觀察各電表的示數(shù),記錄下多組數(shù)據(jù).關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說法中正確的是(  )

A. 過實(shí)驗(yàn),能夠測定R2R3的阻值,不能測定R1的阻值

B. 通過實(shí)驗(yàn),能夠測定電源電動勢E的大小,但不能測定電源內(nèi)阻r的值

C. 若調(diào)節(jié)滑動變阻器Rp時(shí),電壓表V2示數(shù)始終為零,其它三個(gè)電表讀數(shù)有變化,可能原因是R1發(fā)生斷路故障

D. 若調(diào)節(jié)滑動變阻器時(shí)各電表示數(shù)均不變,可能原因是R2發(fā)生斷路故障

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于熱力學(xué)溫標(biāo)和攝氏溫標(biāo)( 。

A.熱力學(xué)溫標(biāo)中的每1 K與攝氏溫標(biāo)中每1大小相等

B.熱力學(xué)溫度升高1 K大于攝氏溫度升高1

C.熱力學(xué)溫度升高1 K小于攝氏溫度升高1

D.某物體攝氏溫度10,即熱力學(xué)溫度10 K

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