熱力學(xué)第二定律常見(jiàn)的表述方式有兩種，其一是：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體而不引起其它變化；其二是：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來(lái)做功，而不引起其它變化。第一種表述方式可以用右邊的示意圖來(lái)表示，根據(jù)你對(duì)第二種表述的理解，如果也用類(lèi)似的示意圖來(lái)表示，你認(rèn)為下列示意圖中正確的是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

熱力學(xué)第二定律常見(jiàn)的表述有兩種．
第一種表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其他變化；
第二種表述：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來(lái)做功，而不引起其他變化．
圖（a）是根據(jù)熱力學(xué)第二定律的第一種表述畫(huà)出的示意圖：外界對(duì)制冷機(jī)做功，使熱量從低溫物體傳遞到高溫物體．請(qǐng)你根據(jù)第二種表述在答題卷上完成示意圖（b）．根據(jù)你的理解，熱力學(xué)第二定律的實(shí)質(zhì)是
一切宏觀(guān)熱現(xiàn)象都有方向性
一切宏觀(guān)熱現(xiàn)象都有方向性
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）如圖所示，氫原子從n＞2的某一能級(jí)躍遷到n=2的能級(jí)，輻射出能量為2.55eV的光子．問(wèn)最少要給基態(tài)的氫原子提供多少電子伏特的能量，才能使它輻射上述能量的光子？請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出獲得該能量后的氫原子可能的輻射躍遷圖．
（2）熱力學(xué)第二定律常見(jiàn)的表述有兩種．
第一種表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其他變化；
第二種表述：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來(lái)做功，而不引起其他變化．
圖（a）是根據(jù)熱力學(xué)第二定律的第一種表述畫(huà)出的示意圖：外界對(duì)制冷機(jī)做功，使熱量從低溫物體傳遞到高溫物體．請(qǐng)你根據(jù)第二種表述完成示意圖（b）．根據(jù)你的理解，熱力學(xué)第二定律的實(shí)質(zhì)是
 
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

熱力學(xué)第二定律常見(jiàn)的表述有兩種.

第一種表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其他變化；

第二種表述：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來(lái)做功，而不引起其他變化.

圖(a)是根據(jù)熱力學(xué)第二定律的第一種表述畫(huà)出的示意圖：外界對(duì)制冷機(jī)做功，使熱量從低溫物體傳遞到高溫物體.請(qǐng)你根據(jù)第二種表述完成示意圖(b)圖根據(jù)你的理解，熱力學(xué)第二定律的實(shí)質(zhì)是.

圖5-3-4

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科目：高中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試（平行班）物理試卷（解析版） 題型：選擇題

熱力學(xué)第二定律常見(jiàn)的表述方式有兩種，其一是：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體而不引起其它變化；其二是：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來(lái)做功，而不引起其它變化。第一種表述方式可以用右邊的示意圖來(lái)表示，根據(jù)你對(duì)第二種表述的理解，如果也用類(lèi)似的示意圖來(lái)表示，你認(rèn)為下列示意圖中正確的是

         A                  B                    C                  D

 

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試（實(shí)驗(yàn)班）物理試卷（解析版） 題型：選擇題

熱力學(xué)第二定律常見(jiàn)的表述方式有兩種，其一是：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體而不引起其它變化；其二是：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來(lái)做功，而不引起其它變化。第一種表述方式可以用右邊的示意圖來(lái)表示，根據(jù)你對(duì)第二種表述的理解，如果也用類(lèi)似的示意圖來(lái)表示，你認(rèn)為下列示意圖中正確的是

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