10．利用如圖1所示的實驗裝置，可以進行“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗．

（1）小車在運動中會受到阻力，可以使木板略微傾斜作為補償來平衡小車摩擦力，在平衡小車摩擦力的過程中，小車應(yīng)與紙帶（選填“紙帶”或“重錘”）連接．
（2）從打下點的紙帶中選取某一點作為起始點O，即打下O點時，小車的速度不為零．如圖2中記錄了A、B、C、D四點到O點的距離，相鄰兩點打點時間間隔為0.02s，則打點計時器在打B點時小車的速度為0.78m/s．
為探究重錘重力做的功W與系統(tǒng)速度v變化的關(guān)系，該同學(xué)嘗試著畫了W-v2的關(guān)系圖線，則該圖線可能正確的是C．

分析 （1）小車運動過程中阻力是木板對小車的阻力和打點計時器對紙帶的阻力合力，故平衡摩擦力時不應(yīng)該與重錘相連接；
（2）小車做勻加速直線運動，B點的瞬時速度等于AC段的平均速度；
（3）根據(jù)動能定理分析W-v2的關(guān)系圖象．

解答 解：（1）平衡摩擦力時，其中的摩擦力包括木板對小車的阻力和打點計時器對紙帶的阻力，故小車應(yīng)與紙帶相連；
（2）B點的速度為：${v}_{B}^{\;}$=$\frac{{x}_{AC}^{\;}}{2T}=\frac{4.47-1.35}{2×0.02}×1{0}_{\;}^{-2}m/s=0.78m/s$；
（3）根據(jù)動能定理，有：W=$\frac{1}{2}m{v}_{\;}^{2}$知W∝${v}_{\;}^{2}$，故W-v2的關(guān)系圖象是經(jīng)過坐標(biāo)原點的直線，故C正確；
故答案為：（1）紙帶；（2）0.78；（3）C．

點評 本題關(guān)鍵是明確平衡摩擦力的方法并知道W-v2的關(guān)系圖象是經(jīng)過坐標(biāo)原點的直線，基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．列關(guān)于力的說法正確的是（　�。�
A．物體的重心一定在物體的幾何中心
B．摩擦力可以和物體的速度方向不在一條直線上
C．受靜摩擦力的物體必然處于靜止?fàn)顟B(tài)
D．與滑動摩擦力相互作用的兩個物體，必有一個做減速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

19．以4m/s2由靜止開始做勻加速直線運動的物體，第6s內(nèi)的平均速度為22m/s，前4s內(nèi)的位移為32m．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．某一金屬導(dǎo)線內(nèi)電流增強是因為（　�。�
A．導(dǎo)體內(nèi)單位體積自由電荷數(shù)增大B．自由電荷定向移動速度增大
C．自由電荷電荷量增大D．導(dǎo)體橫截面積增大

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．某同學(xué)利用學(xué)校現(xiàn)有傳感器組裝成如圖甲所示裝置圖，用以研究外力與加速度的關(guān)系．將力傳感器安裝在置于光滑水平軌道的小車上，通過細(xì)繩繞過光滑定滑輪懸掛鉤碼．開始實驗后，依次按照如下步驟操作：
①同時打開力傳感器、位移傳感器和速度傳感器；
②釋放小車；
③關(guān)閉傳感器，根據(jù)F-x，v-x圖象記錄下繩子拉力F和小車加速度a；
④重復(fù)上述步驟．

（1）某次釋放小車后得到的F-x，v-x圖象如圖所示．根據(jù)圖象，此次操作應(yīng)記錄下的外力F大小為0.82N，加速度a為1m/s2．
（2）利用上述器材和過程得到多組數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)作出a-F圖象，為一直線，則B
A、理論上直線斜率應(yīng)等于小車和鉤碼總重量的倒數(shù)
B、直線不過原點可能是因為軌道沒有調(diào)整到水平
C、如果小車受到來自水平軌道的恒定阻力，直線斜率會變小
D、若實驗中鉤碼質(zhì)量較大，圖象可能會呈現(xiàn)一條曲線．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

15．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在實驗室組裝了一套如圖1所示的裝置來驗證動能定理．

（1）該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用砂和砂桶的重力作為滑塊受到的合力，為了實現(xiàn)這個想法，該小組成員提出了以下實驗措施，你認(rèn)為有效的有BDE．
A．保持砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)大于滑塊的質(zhì)量
B．保持砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量
C．保持長木板水平
D．把長木板的左端墊起適當(dāng)?shù)母叨纫云胶饽Σ亮?br />E．調(diào)整滑輪的高度使細(xì)線與長A木板平行
（2）學(xué)習(xí)小組測量出砂和砂桶的質(zhì)量m1、滑塊的質(zhì)量m2．實驗中打出的一條紙帶如圖2所示，選取紙帶中的B、K兩點來驗證，已知打點計時器的打點周期為T，重力加速度為g，還需要直接測量哪些物理量？砂和砂桶的質(zhì)量m1、滑塊的質(zhì)量m2，AC間的距離s1，JL間的距離s2，BK間的距離s（寫出物理量的名稱和代表符號）．
（2）根據(jù)第（2）小題中的物理量寫出動能定理的表達(dá)式${m}_{1}^{\;}gs=\frac{1}{2}{m}_{2}^{\;}（\frac{{s}_{2}^{\;}}{2T}）_{\;}^{2}-\frac{1}{2}{m}_{2}^{\;}（\frac{{s}_{1}^{\;}}{2T}）_{\;}^{2}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，三條虛線表示某電場中的三個等勢面，其電勢分別為φ1=10V、φ2=20V、φ3=30V．一個帶電粒子只受電場力作用，按圖中實線軌跡從A點運動到B點，則以下說法錯誤的是（　�。�
A．粒子帶負(fù)電
B．粒子在A點的速度大于在B點的速度
C．粒子在A點的加速度大于在B點的加速度
D．粒子在A點的電勢能大于在B點的電勢能

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

19．某同學(xué)為探究“合力做功與物體動能改變的關(guān)系”設(shè)計了如下實驗，他的操作步驟：

（1）按圖1擺好實驗裝置，其中小車質(zhì)量M=0.20kg，鉤碼總質(zhì)量m=0.05kg．
（2）釋放小車，然后接通打點計時器的電源（電源頻率為f=50Hz），打出一條紙帶．
（3）他在多次重復(fù)實驗得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條，如圖2所示．把打下的第一點記作0，然后依次取若干個計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間還有4個點未畫出，用厘米刻度尺測得各計數(shù)點到0點距離分別為d1=0.041m，d2=0.055m，d3=0.167m，d4=0.256m，d5=0.360m，d6=0.480m…，他把鉤碼重力（當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=10m/s2）作為小車所受合力，算出打下0點到打下第5點合力做功W=0.180J（結(jié)果保留三位有效數(shù)字），用正確的公式Ek=$\frac{m{f}^{2}（owaq4we_{6}-6s6sioa_{4}）^{2}}{200}$（用相關(guān)數(shù)據(jù)前字母列式）把打下第5點時小車的動能作為小車動能的改變量，算得Ek=0.125J．
（4）此次實驗探究的結(jié)果，他沒能得到“合力對物體做的功等于物體動能的增量”，且誤差很大．通過反思，他認(rèn)為產(chǎn)生誤差的原因如下，其中正確的是AB．（雙項選擇題）
A．鉤碼質(zhì)量太大，使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
B．沒有平衡摩擦力，使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
C．釋放小車和接通電源的次序有誤，使得動能增量的測量值比真實值偏小
D．沒有使用最小刻度為毫米的刻度尺測距離也是產(chǎn)生此誤差的重要原因．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示，帶箭頭的直線是某一電場中的一條電場線，在這條線上有A、B兩點，設(shè)A、B兩點的電場強度分別為EA，EB，電勢分別為φA，φB，則（　�。�
A．A、B兩處的電場強度方向相同
B．因為A、B在一條電場上，且電場線是直線，所以EA=EB
C．電場線是從A指向B，所以φA＞φB
D．不知A、B附近電場線的分布情況，φA，φB的大小不能確定

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同步練習(xí)冊答案