【題目】在20世紀(jì)70年代的歷史環(huán)境下，新藥的臨床試驗(yàn)很難開(kāi)展。為了戰(zhàn)勝瘧疾，我和我的同事勇敢地做志愿者第一批嘗試青蒿提取物，以確認(rèn)其對(duì)人體的安全性。

這段文字有何作用？

【答案】冒著生命危險(xiǎn)，科研人員首先試用青蒿提取物，奉獻(xiàn)精神令人動(dòng)容。

【解析】

本題考查考生分析理解文中段落作用的能力，解答此類試題可以從以下三方面入手。1、分析句子內(nèi)容，考慮與主旨的聯(lián)系或考慮其在表達(dá)情感、觀點(diǎn)方面的作用；2、著眼句子在文中的位置， 分析其與上下文之間的聯(lián)系，分辨其作用是領(lǐng)起、鋪墊、過(guò)渡、照應(yīng)還是總結(jié)；3、針對(duì)表達(dá)上富有特色的句段(如特殊表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)上超常組合、使用特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句段)分析其特殊的表達(dá)效果。

這段文字主要是表達(dá)了人物的情感，突出了科研人員冒著生命危險(xiǎn)，開(kāi)展新藥的臨床試驗(yàn)，首先試用第一批青蒿提取物，展現(xiàn)出非凡的奉獻(xiàn)精神。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“探究碰撞中的不變量”實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)要求碰撞一般為一維碰撞

B.實(shí)驗(yàn)中的不變量是系統(tǒng)中物體各自的質(zhì)量與速度的乘積之和

C.只需找到一種情境的不變量即可，結(jié)論對(duì)其他情境也同樣適用

D.進(jìn)行有限次實(shí)驗(yàn)找到的不變量，具有偶然性，結(jié)論還需要實(shí)踐檢驗(yàn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.天王星是人們由萬(wàn)有引力定律計(jì)算其軌道而發(fā)現(xiàn)的

B.海王星和冥王星是人們依據(jù)萬(wàn)有引力定律計(jì)算其軌道而發(fā)現(xiàn)的

C.天王星的運(yùn)行軌道偏離，其原因是天王星受到軌道外面的其他星體的引力作用

D.以上說(shuō)法均不正確

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A.沒(méi)有任何一個(gè)解決方案是完美的，無(wú)論多么創(chuàng)新總會(huì)有提升空間，因此，在解決方案被改進(jìn)前，我們不能隨意而盲目地付諸于實(shí)踐。

B.一個(gè)人有了過(guò)失，做了錯(cuò)事，我們應(yīng)該讓他自己去解決，這是對(duì)人的一種設(shè)身處地的深刻理解，而不是站在道德的至高點(diǎn)居高臨下地去裁判別人。

C.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年孩子的苦惱中，學(xué)習(xí)焦慮最為突出。心理專家建議，應(yīng)合理調(diào)整家校的升學(xué)期望、學(xué)生自己的認(rèn)知期望及自我調(diào)適能力等。

D.“雙十一”期間，許多網(wǎng)絡(luò)詐騙分子瞄準(zhǔn)消費(fèi)者搶購(gòu)期間放松警惕的機(jī)會(huì)，設(shè)置重重陷阱，利用彈出窗口、假客服、假鏈接等手段層出不窮。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)創(chuàng)設(shè)一種情景，仿照以下句子寫(xiě)一句話。

奎寧的發(fā)現(xiàn)，很大程度上得益于秘魯歷史上對(duì)金雞納樹(shù)的利用；青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學(xué)贈(zèng)予人類的瑰寶。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于牛頓第一定律和牛頓第三定律，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.牛頓第一定律不能直接用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

B.牛頓第一定律說(shuō)明必須有力作用在物體上，物體才能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)

C.甲、乙兩隊(duì)拔河比賽隊(duì)勝，因?yàn)榧钻?duì)對(duì)繩子的作用力大于繩子對(duì)甲隊(duì)的作用力

D.依據(jù)牛頓第三定律，跳高運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)，地面對(duì)人的支持力與人對(duì)地面的壓力大小相等

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】不久，我就知道愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文寫(xiě)的是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場(chǎng)論④。這個(gè)理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個(gè)孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚(yú)和愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對(duì)于更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)場(chǎng)論的關(guān)鍵這一點(diǎn)我不理解。

這段文字有什么作用？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】理解下列劃線句子的表達(dá)效果。

此后，我一直對(duì)存在高維世界的可能極感興趣。像許多孩子一樣，我貪婪地閱讀這樣一類歷險(xiǎn)故事。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】靜電現(xiàn)象在自然界中普遍存在。我國(guó)早在西漢末年已有對(duì)靜電現(xiàn)象的記載，《春秋諱·考異郵》中有“玳瑁吸衣若”之說(shuō)。下列現(xiàn)象中屬于靜電現(xiàn)象的是（　�。�

A.白熾燈通電發(fā)光

B.帶電小球移至不帶電金屬球附近，兩者相互吸引

C.航海中的指南針指示南北

D.給平行地放在磁針上方的導(dǎo)線通電時(shí)，磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案