在“研究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是______.
(2)請(qǐng)指出這個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的三處錯(cuò)誤:
A.______;
B.______;
C.______.
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(1)將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是為了平衡摩擦力;
(2)A、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作電源錯(cuò)接直流電源;
B、小車沒(méi)有緊靠打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,拉小車的細(xì)繩沒(méi)有與木板平行;
C、滑輪沒(méi)有伸出桌邊沿,致使細(xì)線與桌邊相碰.
故答案為:(1)平衡摩擦力;(2)A、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作電源錯(cuò)接直流電源;B、小車沒(méi)有緊靠打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,拉小車的細(xì)繩沒(méi)有與木板平行;C、滑輪沒(méi)有伸出桌邊沿,致使細(xì)線與桌邊相碰.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是
平衡摩擦力
平衡摩擦力

(2)請(qǐng)指出這個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的三處錯(cuò)誤:
A.
打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作電源錯(cuò)接直流電源
打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作電源錯(cuò)接直流電源
;
B.
小車沒(méi)有緊靠打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,拉小車的細(xì)繩沒(méi)有與木板平行
小車沒(méi)有緊靠打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,拉小車的細(xì)繩沒(méi)有與木板平行
;
C.
滑輪沒(méi)有伸出桌邊沿,致使細(xì)線與桌邊相碰
滑輪沒(méi)有伸出桌邊沿,致使細(xì)線與桌邊相碰

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在研究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、在研究加速度跟合外力的關(guān)系時(shí),應(yīng)讓小車質(zhì)量相等B、在研究加速度跟質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)讓小車質(zhì)量相等C、為了通過(guò)比較小車的位移來(lái)比較加速度,應(yīng)讓小車受到的拉力相同D、為了通過(guò)比較小車的位移來(lái)比較加速度,應(yīng)讓小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖4-14所示:

圖4-14

(1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是____________________________________.

(2)請(qǐng)指出這個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的三處錯(cuò)誤:

A.________________________________________________________________________.

B.________________________________________________________________________.

C.________________________________________________________________________.

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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

在“研究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是   
(2)請(qǐng)指出這個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的三處錯(cuò)誤:
A.    ;
B.   
C.   

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