精英家教網(wǎng)如圖所示是兩列相干波的干涉圖樣,實(shí)線表示波峰,虛線表示波谷,兩列波的振幅都為10cm,波速和波長(zhǎng)分別為1m/s和0.2m,C點(diǎn)為AB連線的中點(diǎn).則圖示時(shí)刻C點(diǎn)的振動(dòng)方向
 
(選填“向上”或“向下”),從圖示時(shí)刻再經(jīng)過0.25s時(shí),A點(diǎn)經(jīng)過的路程為
 
cm.
分析:波峰與波峰疊加,波谷與波谷疊加為振動(dòng)加強(qiáng)點(diǎn),振幅等于兩列波引起的振幅之和,C點(diǎn)為AB連線的中點(diǎn),處于振動(dòng)加強(qiáng)區(qū),根據(jù)波的傳播方向確定C點(diǎn)的振動(dòng)方向.根據(jù)波速、波長(zhǎng)求出周期,質(zhì)點(diǎn)在一個(gè)周期內(nèi)振動(dòng)的路程等于4倍的振幅.
解答:解:B點(diǎn)處于波谷,A點(diǎn)處于波峰,波由B向A傳播,此時(shí)C處于平衡位置,經(jīng)過四分之一周期,波谷傳播到該點(diǎn),知C點(diǎn)的振動(dòng)方向向下.
周期T=
λ
v
=
0.2
1
s=0.2s
,質(zhì)點(diǎn)在一個(gè)周期內(nèi)振動(dòng)的路程等于4倍的振幅,經(jīng)過0.25s時(shí),走過的路程等于5倍的振幅,A=20cm,則s=100cm.
故答案為:向下,100.
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵會(huì)通過波的傳播方向確定質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向,以及知道質(zhì)點(diǎn)在一個(gè)周期內(nèi)振動(dòng)的路程等于振幅的4倍.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是兩列相干波的干涉圖樣,實(shí)線表示波峰,虛線表示波谷,兩列波的振幅都為10cm,波速和波長(zhǎng)分別為1m/s和0.2m,C點(diǎn)為AB連線的中點(diǎn),則圖所示五點(diǎn)中振動(dòng)加強(qiáng)的點(diǎn)是
 
,振動(dòng)減弱的點(diǎn)是
 
,C點(diǎn)此時(shí)的振動(dòng)方向
 
(選填“向上”或“向下”),從圖示時(shí)刻再經(jīng)過0.65s時(shí),C點(diǎn)的位移為
 
cm,通過的路程
 
cm.

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年上海市高三高考?jí)狠S物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示是兩列相干波的干涉圖樣,實(shí)線表示波峰,虛線表示波谷,兩列波的振幅都為10cm,波速和波長(zhǎng)分別為1m/s和0.2m,C點(diǎn)為AB連線的中點(diǎn)。則圖示時(shí)刻C點(diǎn)的振動(dòng)方向_______(選填“向上”或“向下”),從圖示時(shí)刻再經(jīng)過0.25s時(shí),A點(diǎn)經(jīng)過的路程為_________cm。

 

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科目:高中物理 來源:2013屆福建省八縣(市高二下學(xué)期期末聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示是兩列相干波在t=0時(shí)刻的干涉圖樣,實(shí)線表示波峰,虛線表示波谷,兩列波的振幅都為10cm(且在圖示范圍內(nèi)振幅不變),波速和波長(zhǎng)分別為1m/s和0.2m,C點(diǎn)為AB連線的中點(diǎn),則下列說法正確的是(      )

A.圖示時(shí)刻A、B兩點(diǎn)的豎直高度差為20cm

B.從圖示時(shí)刻再經(jīng)過0.65s時(shí),C點(diǎn)經(jīng)過的路程260cm

C.隨著時(shí)間的推移,B質(zhì)點(diǎn)將向C點(diǎn)移動(dòng),經(jīng)過四分之一周期,C點(diǎn)到達(dá)波谷

D.圖示時(shí)刻經(jīng)四分之一周期,A質(zhì)點(diǎn)變?yōu)檎駝?dòng)減弱點(diǎn)

 

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科目:高中物理 來源:2012屆浙江省高二第二學(xué)期第二次月考物理試題 題型:填空題

如圖所示是兩列相干波的干涉圖樣,實(shí)線表示波峰,虛線表示波谷,兩列波的振幅都為10cm,實(shí)線和虛線分別代表某一時(shí)刻的波峰和波谷,則、三點(diǎn)中振動(dòng)加強(qiáng)的點(diǎn)是________,振動(dòng)減弱的點(diǎn)是________,圖示時(shí)刻A、B兩點(diǎn)的豎直高度差為       cm,

               

 

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