(15 分)如圖,是一段光滑的固定斜面,長度s=1m,與水平面 的傾角θ=530。另有一固定豎直放置的粗糙圓弧形軌道剛好在B點與斜面相切,圓弧形軌道半徑R=0.3m,O點是圓弧軌道的圓心。將一質(zhì)量m=0.2kg的小物塊從A點由靜止釋放,運動到圓弧軌道最高點C點時,與軌道之間的彈力F=1N。重力加速度g=10m/s2,sin53˚=0.8,cos53˚=0.6,不計空氣阻力。求:

(1)小物塊運動到B點時的速度大?

(2)小物塊從B到C的過程,克服摩擦力做的功是多少?

 

【答案】

4 m/s     0.19J

【解析】

試題分析:(1)設(shè)小物塊運動到B點時的速度大小為vB,在AB的過程中,由動能定理有

解得vB=4 m/s

(2)設(shè)小物塊在C點的速度大小為vc,則

BC的過程,設(shè)小物塊克服摩擦力做的功是Wf,由動能定理有

解得Wf=0.19J

考點: 動能定理   牛頓第二定律

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖1是一幅用50分度的游標卡尺測量一個零件長度的示意圖,則該零件的長度為
62.10
62.10
mm.
(2)已知太陽能電池組的電動勢大約為0.8V,短路電流約為40mA,為了精確地測出電池組的電動勢和內(nèi)電阻,可供選擇的器材有
A.電流表(量程0.6A,內(nèi)阻為0.15Ω)
B.電流表(量程20mA,內(nèi)阻為40.00Ω)
C.電壓表(量程6.0V,內(nèi)阻為5.20kΩ)
D.電阻箱(電阻99.99Ω,允許通過的最大的電流0.15A)
E.滑動變阻器(電阻20Ω,允許通過的最大電流1.5A)
F.開關(guān)和導(dǎo)線若干
①實驗中所需要的儀器是
BD
BD
(用儀器前的字母表示);
②在虛線框內(nèi)(圖2)畫出實驗的原理圖;
③寫出實驗中必須記錄的數(shù)據(jù)(用符號表示),并指出各符號的意義:
R1、R2為電阻箱的讀數(shù),I1、I2為電流表的讀數(shù),RA為電流表內(nèi)阻
R1、R2為電阻箱的讀數(shù),I1、I2為電流表的讀數(shù),RA為電流表內(nèi)阻

④用③中記錄的數(shù)據(jù)表示電動勢和內(nèi)阻的公式E=
I1I2(R1-R2)
I2-I1
I1I2(R1-R2)
I2-I1
;r=
I1R1-I2R2
I2-I1
-RA
I1R1-I2R2
I2-I1
-RA

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科目:高中物理 來源: 題型:

在垂直于紙面的勻強磁場中,有一原來靜止的原子核,該核衰變后,放出的帶電粒子和反沖核的運動軌跡分別是如圖所示的a、b,由圖15-2-4可以判定(  )

圖15-2-4

A.該核發(fā)生的是α衰變

B.該核發(fā)生的是β衰變

C.磁場方向一定垂直紙面向里

D.磁場方向向里還是向外無法判定

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科目:高中物理 來源: 題型:

15分)如圖所示,兩條平行的長直金屬細導(dǎo)軌KL、PQ固定于同一水平面內(nèi),它們之間的距離為l,電阻可忽略不計;ab和cd是兩根質(zhì)量皆為m的金屬細桿,桿與導(dǎo)軌垂直,且與導(dǎo)軌良好接觸,并可沿導(dǎo)軌無摩擦地滑動.兩桿的電阻皆為R.桿cd的中點系一輕繩,繩的另一端繞過輕的定滑輪懸掛一質(zhì)量為M的物體,滑輪與轉(zhuǎn)軸之間的摩擦不計,滑輪與桿cd之間的輕繩處于水平伸直狀態(tài)并與導(dǎo)軌平行.導(dǎo)軌和金屬細桿都處于勻強磁場中,磁場方向垂直于導(dǎo)軌所在平面向上,磁感應(yīng)強度的大小為B.現(xiàn)兩桿及懸物都從靜止開始運動,當ab桿及cd桿的速度分別達到v1和v2時,兩桿加速度的大小各為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在探究平拋運動的規(guī)律時,可以選用下列各種裝置圖,以下操作合理的是  (      )

A.選用裝置1研究平拋物體豎直分運動,應(yīng)該用眼睛看A、B兩球是否同時落地

B.選用裝置2要獲得穩(wěn)定的細水柱顯示平拋軌跡,豎直管上端A一定要高于水面

C.選用裝置3要獲得鋼球的平拋軌跡,每次一定要從斜槽上同一位置由靜止釋放

D.除上述裝置外,也能用數(shù)碼照相機拍攝鋼球做平拋運動時每秒15幀的錄像獲得平拋軌跡

(2)如圖a是研究小球在斜面上平拋運動的實驗裝置,每次將小球從弧型軌道同一位置靜止釋放,并逐漸改變斜面與水平地面之間的夾角θ,獲得不同的射程x,最后作出了如圖b所示的x-tanθ圖象,g=10m/s2。則:

由圖b可知,小球在斜面頂端水平拋出時的初速度v0=          。實驗中發(fā)現(xiàn)θ超過60°后,小球?qū)⒉粫袈湓谛泵嫔希瑒t斜面的長度為           。

 


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