分析 (1)通過(guò)某段時(shí)間內(nèi)平均速度等于中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度求出E點(diǎn)的速度,從而得出動(dòng)能的增加量,通過(guò)下落的高度求出重力勢(shì)能的減小量,若動(dòng)能的增加量和重力勢(shì)能的減小量相等,則重錘下落過(guò)程中機(jī)械能守恒.
(2)若初速度為零,加速度為g,OA間的距離大于2mm,根據(jù)OA間實(shí)際的距離分析誤差的原因.
解答 解:(1)E點(diǎn)的速度為${v}_{E}=\frac{s}{2T}$,則O到E,動(dòng)能的增加量為$△{E}_{k}=\frac{1}{2}m{v}_{E}^{2}$=$\frac{1}{2}m(\frac{s}{2T})^{2}=\frac{1}{8}m\frac{{s}^{2}}{{T}^{2}}$,重力勢(shì)能的減小量△Ep=mgl,若$mgl=\frac{1}{8}m\frac{{s}^{2}}{{T}^{2}}$即$gl=\frac{{s}^{2}}{8{T}^{2}}$,機(jī)械能守恒.
(2)若初速度為零,加速度為g,則OA間的距離大約2mm,發(fā)現(xiàn)OA距離大約4mm,知初速度不為零,可能是先釋放紙帶后啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.求解動(dòng)能的變化量時(shí),未減去初速度,則重力勢(shì)能的減小量小于動(dòng)能的增加量,即$gl<\frac{{s}^{2}}{8{T}^{2}}$.
故答案為:(1)$gl=\frac{{s}^{2}}{8{T}^{2}}$,(2)先釋放紙帶、后接通電源 $gl<\frac{{s}^{2}}{8{T}^{2}}$.
點(diǎn)評(píng) 解答實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的關(guān)鍵是明確實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模私饩唧w操作,同時(shí)加強(qiáng)應(yīng)用物理規(guī)律處理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力,以及知道誤差形成的原因.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圓環(huán)和地球組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒 | |
B. | 當(dāng)彈簧垂直于光滑桿時(shí)圓環(huán)的動(dòng)能最大 | |
C. | 彈簧的最大彈性勢(shì)能為mgh | |
D. | 彈簧轉(zhuǎn)過(guò)60°角時(shí),圓環(huán)的動(dòng)能小于$\frac{mgh}{2}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | A物體的最大速度為$\frac{m{v}_{0}}{{m}_{A}+m}$ | |
B. | B物體的最大速度為$\frac{m{v}_{0}}{{m}_{B}+m}$ | |
C. | 兩物體速度相同時(shí)其速度為$\frac{m{v}_{0}}{{m}_{A}+{m}_{B}+m}$ | |
D. | 條件不足,無(wú)法計(jì)算B物體的最大速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a光的頻率比b光的高 | |
B. | a光的雙縫干涉條紋間距比b光的窄 | |
C. | a光比b光更容易發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象 | |
D. | 棱鏡內(nèi)a光的傳播速度比b光的小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)A、D的振幅相等,圖中所有質(zhì)點(diǎn)都做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)且振動(dòng)周期相同 | |
B. | 在該時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)B、E的速度大小和方向都相同 | |
C. | 在該時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)A、C的加速度為零 | |
D. | 在該時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)D的速度方向?yàn)?y方向 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 由R=ρ$\frac{l}{S}$知,導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度l、電阻率ρ成正比,與橫截面積S成反比 | |
B. | 由R=$\frac{U}{l}$可知,導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體中的電流成反比 | |
C. | 將一根導(dǎo)線(xiàn)一分為二,則半根導(dǎo)線(xiàn)的電阻和電阻率都是原來(lái)的二分之一 | |
D. | 金屬的電阻率隨溫度的升高而增大 |
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