【題目】小勇在探究標(biāo)有“3V 1.5W”字樣的小燈泡的伏安特性曲線(xiàn),試驗(yàn)室除了導(dǎo)線(xiàn),電鍵,內(nèi)阻不計(jì)、電動(dòng)勢(shì)為3V的電池組和待測(cè)小燈泡外,還有如下的實(shí)驗(yàn)器材供選擇:
A.電流表(0~0.6A、內(nèi)阻為1Ω )
B.電流表(0~3A、內(nèi)阻為0.2Ω)
C.電壓表(0~3V、內(nèi)阻約為2kΩ)
D.電壓表(0~10V、內(nèi)阻約為4.5kΩ)
E.滑動(dòng)變阻器(0~100Ω)
F.滑動(dòng)變阻器(0~20Ω)
(1)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,電流表應(yīng)選 ; 電壓表應(yīng)選 ;滑動(dòng)變阻器應(yīng)選 (填器材前面的字母代號(hào))小勇利用所選用的實(shí)驗(yàn)器材描繪了小燈泡的伏安特性曲線(xiàn),如圖甲所示,則該小燈泡的阻值隨兩端電壓的升高而 (選填“增大”、“減小”或“”不變).
(2)連接完整的實(shí)物圖如圖乙所示.
(3)如果該小勇在進(jìn)行操作時(shí),誤將a、b間的導(dǎo)線(xiàn)接在在a、c間,在閉合開(kāi)關(guān)后,無(wú)論小勇如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭,小燈泡始終發(fā)光,則小燈泡在該過(guò)程中所消耗的電功率的最小值為 W.
【答案】(1)A;C;F; 增大;(2)如圖所示;(3)0.32
【解析】
試題分析:(1)電壓表選擇0~3V量程的C;電表量程應(yīng)略大于電路中最大電值,燈泡的額定電流,故電流表選擇A;因本實(shí)驗(yàn)采用分壓式接法,故滑動(dòng)變阻器選F;根據(jù)U-I圖象可知,隨著燈泡兩端電壓的升高燈泡電阻增大;
(2)滑動(dòng)變阻器采用分壓接法;而由于燈泡內(nèi)阻較小,故燈泡采用電流表外接法;實(shí)物圖如圖所示;
(3)小燈泡獲最小功率時(shí),電路的總電阻最大,此時(shí)滑動(dòng)變阻器的兩段電阻絲并聯(lián)的總電阻為5Ω,把滑動(dòng)變阻器兩段電阻絲并聯(lián)后的總電阻和電流表內(nèi)阻當(dāng)成電源的內(nèi)阻,則短路電流,在U-I圖象中作出路端電壓與電路中電流的圖象,如圖所示,兩圖線(xiàn)交點(diǎn)坐標(biāo)為(0.34,0.94),所以小燈泡消耗的電功率最小值P=0.34×0.94=0.32W;
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律和測(cè)出引力常量的科學(xué)家分別是( )
A.開(kāi)普勒、卡文迪許
B.牛頓、伽利略
C.牛頓、卡文迪許
D.開(kāi)普勒、伽利略
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,傾角為θ的絕緣斜面ABC置于粗糙的水平地面上,一質(zhì)量為m,帶電量+q的小物塊(可看做是點(diǎn)電荷)恰好能在斜面上勻速下滑,若在AB中點(diǎn)D的上方與B等高的位置固定一帶電量+Q的點(diǎn)電荷,再讓物塊以某一速度從斜面上滑下,物塊在下滑至底端的過(guò)程中,斜面保持靜止不動(dòng),在不考慮空氣阻力和物塊電荷沒(méi)有轉(zhuǎn)移的情況下,關(guān)于在物塊下滑的過(guò)程中受到地面的摩擦力及其方向的分析正確的是( )
A. 當(dāng)物塊在BD之間,斜面受到地面的摩擦力的方向向左
B. 當(dāng)物塊在DA之間,斜面受到地面的摩擦力的方向向右
C. 當(dāng)物塊在DA之間,斜面受到地面的摩擦力為零
D. 當(dāng)物塊在DA之間,斜面受到地面的摩擦力的方向要視具體問(wèn)題而定
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)譜儀是一種測(cè)定帶電粒子質(zhì)量和分析同位素的重要工具,它的構(gòu)造原理如圖所示。離子源產(chǎn)生的各種不同正離子束(速度可看作為零),經(jīng)加速電場(chǎng)(加速電場(chǎng)極板間的距離為、電勢(shì)差為)加速,然后垂直進(jìn)入磁感應(yīng)強(qiáng)度為的有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng),最后到達(dá)記錄它的照相底片上。設(shè)離子在上的位置與入口處之間的距離為。
(1)求該離子的荷質(zhì)比。
(2)若離子源產(chǎn)生的是帶電量為、質(zhì)量為和的同位素離子(),它們分別到達(dá)照相底片上的、位置(圖中末畫(huà)出),求、間的距離。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺(tái)上,用重物帶動(dòng)紙帶從靜止開(kāi)始自由下落,利用此裝置可驗(yàn)證“機(jī)械能守恒定律”。
(1)已準(zhǔn)備的器材有:打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(帶導(dǎo)線(xiàn))、紙帶、復(fù)寫(xiě)紙、帶鐵夾的鐵架臺(tái)和帶夾子的重物,此外還必需的器材有 _____________(選填選項(xiàng)前的字母)。
A.直流電源
B.交流電源
C.天平及砝碼
D.刻度尺
(2)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,從打出的紙帶中選出符合要求的紙帶,如圖乙所示(其中一段紙帶圖中未畫(huà)出)。圖中O點(diǎn)為打出的起始點(diǎn),且速度為零。選取在紙帶上連續(xù)打出的點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G作為計(jì)數(shù)點(diǎn)。其中測(cè)出D、E、F點(diǎn)距起始點(diǎn)O的距離如圖所示。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期為T=0.02 s。由此可計(jì)算出物體下落到E點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度vE=____________m/s(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。[]
(3)若已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹?/span>g,代入圖乙中所測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,并將與___________(用圖乙中所給字母表示)進(jìn)行比較,即可在誤差范圍內(nèi)驗(yàn)證,從O點(diǎn)到E點(diǎn)的過(guò)程中機(jī)械能是否守恒。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A.某人推原來(lái)靜止的小車(chē)沒(méi)有推動(dòng)是因?yàn)檫@輛車(chē)的慣性太大
B.運(yùn)動(dòng)得越快的汽車(chē)越不容易停下來(lái),是因?yàn)槠?chē)運(yùn)動(dòng)得越快,慣性越大
C.物體的慣性與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量大的慣性大,質(zhì)量小的慣性小
D.豎直上拋的物體拋出后能繼續(xù)上升,是因?yàn)槲矬w受到一個(gè)向上的推力
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】安裝實(shí)驗(yàn)裝置過(guò)程中,斜槽末端的切線(xiàn)必須是水平的,這樣做的目的是( )
A.保證小球運(yùn)動(dòng)的軌道是一條拋物線(xiàn)
B.保證小球在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間每次都相等
C.保證小球飛出時(shí),初速度水平
D.保證小球飛出時(shí),速度既不太大,也不太小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在傾角為 θ的粗糙斜面上疊放著質(zhì)量分別為 m與2 m 的 A、 B兩物體,剛好都處于靜止?fàn)顟B(tài),如圖所示.則下列說(shuō)法正確的是( )
A. A、B兩物體受到的摩擦力之比為1∶3
B. 因?yàn)?/span>A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài),所以它們受到的摩擦力之比為1∶1
C. A、B兩物體受到的摩擦力之比為1∶2
D. 因?yàn)?/span>A、B間、B與斜面間接觸面的動(dòng)摩擦因數(shù)的關(guān)系不知道,所以比值不能確定
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,半徑R=0.5m的光滑圓弧面CDM分別與光滑斜面體ABC和斜面MN相切于C、M點(diǎn),斜面傾角分別如圖所示。O為圓弧圓心,D為圓弧最低點(diǎn),C、M在同一水平高度.斜面體ABC固定在地面上,頂端B安裝一定滑輪,一輕質(zhì)軟細(xì)繩跨過(guò)定滑輪(不計(jì)滑輪摩擦)分別連接小物塊P、Q (兩邊細(xì)繩分別與對(duì)應(yīng)斜面平行),并保持P、Q兩物塊靜止.若PC間距為L(zhǎng)1=0.25m,斜面MN足夠長(zhǎng)且在它的區(qū)域內(nèi)存在豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng),場(chǎng)強(qiáng)E=3×106V/m,物塊P質(zhì)量為m1= 3kg,帶電量為1×10-5C正電,運(yùn)動(dòng)過(guò)程中電量不變.P與MN間的動(dòng)摩擦因數(shù),重力加速度g=10m/s2,(sin37°=0.6,cos37°=0.8)求:
(1)小物塊Q的質(zhì)量m2;
(2)燒斷細(xì)繩后,物塊P第一次到達(dá)D點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力大;
(3)物塊P在MN斜面上滑行的總路程.
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