A. | 在軌道Ⅰ上運(yùn)動(dòng)的周期小于在軌道Ⅱ上運(yùn)動(dòng)的周期 | |
B. | 沿軌道Ⅰ運(yùn)行至P 點(diǎn)的速度等于沿軌道Ⅱ運(yùn)行至P 點(diǎn)的速度 | |
C. | 沿軌道Ⅰ運(yùn)行至P 點(diǎn)的加速度大于沿軌道Ⅱ運(yùn)行至P 點(diǎn)的加速度 | |
D. | 在軌道Ⅰ上的勢(shì)能與動(dòng)能之和比在軌道Ⅱ上的勢(shì)能與動(dòng)能之和大 |
分析 通過(guò)宇宙速度的意義判斷嫦娥三號(hào)發(fā)射速度的大小,根據(jù)衛(wèi)星變軌原理分析軌道變化時(shí)衛(wèi)星是加速還是減速,并由此判定機(jī)械能大小的變化,在不同軌道上經(jīng)過(guò)同一點(diǎn)時(shí)衛(wèi)星的加速度大小相同.
解答 解:A、根據(jù)開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律知,由于圓軌道上運(yùn)行時(shí)的半徑大于在橢圓軌道上的半長(zhǎng)軸,故在圓軌道上的周期大于在橢圓軌道上的周期,故A錯(cuò)誤.
B、從軌道I進(jìn)入軌道II嫦娥三號(hào)需要要點(diǎn)火減速,故沿軌道I運(yùn)行至P點(diǎn)的速度小于沿軌道II運(yùn)行至P點(diǎn)的速度,故B錯(cuò)誤;
C、在P點(diǎn)嫦娥三號(hào)產(chǎn)生的加速度都是由萬(wàn)有引力產(chǎn)生的,因?yàn)橥赑點(diǎn)萬(wàn)有引力大小相等,故不管在哪個(gè)軌道上運(yùn)動(dòng),在P點(diǎn)時(shí)萬(wàn)有引力產(chǎn)生的加速度大小相等,故C錯(cuò)誤;
D、變軌的時(shí)候點(diǎn)火,發(fā)動(dòng)機(jī)做功,從軌道Ⅰ進(jìn)入軌道Ⅱ,發(fā)動(dòng)機(jī)要做功使衛(wèi)星減速,故在軌道Ⅰ上的勢(shì)能與動(dòng)能之和比在軌道Ⅱ上的勢(shì)能與動(dòng)能之和大,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 掌握萬(wàn)有引力提供圓周運(yùn)動(dòng)向心力知道,知道衛(wèi)星變軌原理即使衛(wèi)星做近心運(yùn)動(dòng)或離心運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)軌道高度的改變.掌握規(guī)律是解決問題的關(guān)鍵.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 2個(gè) | D. | 1個(gè) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2×10-4C | B. | 2×10-3C | C. | 1.76×10-4C | D. | 1.76×10-3C |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | W1>0,W2>0 | B. | W1>0,W2<0 | C. | W1=0,W2<0 | D. | W1=0,W2>0 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 將一紙片向空中拋出,紙片的運(yùn)動(dòng)是拋體運(yùn)動(dòng) | |
B. | 在投擲鉛球時(shí)鉛球的運(yùn)動(dòng)可以看成是拋體運(yùn)動(dòng) | |
C. | 拋體運(yùn)動(dòng)的軌跡,可能是直線,也可能是曲線 | |
D. | 拋體運(yùn)動(dòng)的加速度大小是不變的,但方向可以變化 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)科學(xué)和理想的物理模型 | |
B. | 地球很大,因此在任何情況下都不可視為質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)確定“遼寧艦”在太平洋上的位置時(shí),可視為質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 研究J31戰(zhàn)機(jī)從某基地飛往釣魚島所需時(shí)間,可將J31戰(zhàn)機(jī)視為質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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