下列光的波粒二象性的說(shuō)法中,正確的是(    )  

A.有的光是波,有的光是粒子
B.光的波長(zhǎng)越長(zhǎng),其波動(dòng)性越顯著;波長(zhǎng)越短,其粒子性越顯著
C.光的粒子性說(shuō)明每個(gè)光子就像極小的小球體一樣
D.光波不同于宏觀概念中的那種連續(xù)的波,它是表明大量光子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一種概率波

BD

解析試題分析:光既是波又是粒子,故A錯(cuò)誤。光的波長(zhǎng)越長(zhǎng),其波動(dòng)性越顯著,波長(zhǎng)越短,其粒子性越顯著,選項(xiàng)B正確。光具有波動(dòng)性,但不是經(jīng)典理論中的波,光具有粒子性,也不是傳統(tǒng)概念中的粒子.光與物質(zhì)作用時(shí),即發(fā)生能量交換時(shí),不是連續(xù)進(jìn)行的,而是“一份一份”進(jìn)行的,表現(xiàn)出粒子性,光在空間的分布規(guī)律符合波動(dòng)規(guī)律,表現(xiàn)出波動(dòng)性,故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。光的波粒二象性學(xué)說(shuō)是建立在麥克斯韋的光的電磁說(shuō)和愛(ài)因斯坦的光子說(shuō)的基礎(chǔ)上,光子說(shuō)中提出的光子能量的計(jì)算公式可知,反映粒子的特征的與反映波動(dòng)特征的相聯(lián)系.進(jìn)一步分析可知,當(dāng)光子的能量比較小即頻率較小,波長(zhǎng)較大,波動(dòng)性明顯,粒子性不明顯.反之,當(dāng)光子的能量比較大,頻率較大,波長(zhǎng)較小,粒子性明顯,波動(dòng)性不明顯,故選項(xiàng)D正確.
考點(diǎn):本題考查了光的波粒二象性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示,電路中所有元件完好,當(dāng)光照射到光電管上時(shí),靈敏電流計(jì)中沒(méi)有電流通過(guò),可能的原因是  

A.入射光強(qiáng)度較弱B.入射光波長(zhǎng)太長(zhǎng)
C.光照射時(shí)間太短D.電源正負(fù)極接反

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

用如圖所示的裝置研究光電效應(yīng)現(xiàn)象,用光子能量為2.5eV的某種光照射到光電管上時(shí),電流表G示數(shù)不為零;移動(dòng)變阻器的觸點(diǎn)C,當(dāng)電壓表的示數(shù)大于或等于0.7V時(shí),電流表示數(shù)為零.以下說(shuō)法正確的是

A.電子光電管陰極的逸出功為0.7eV
B.光電管陰極的逸出功為1.8eV
C.光電子的最大初動(dòng)能與入射光的頻率成正比
D.當(dāng)電壓表示數(shù)大于0.7V時(shí),如果把入射光的強(qiáng)度增大到一定程度,電流表可能會(huì)有示數(shù)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),任何理論和學(xué)說(shuō)的建立都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。下面有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)與物理理論或?qū)W說(shuō)關(guān)系的說(shuō)法中不正確的(    )

A.粒子散射實(shí)驗(yàn)表明了原子具有核式結(jié)構(gòu)
B.光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光具有粒子性
C.電子的發(fā)現(xiàn)表明了原子不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
D.天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)證實(shí)了玻爾原子理論

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)光電效應(yīng)的理解,以下說(shuō)法正確的是( )

A.金屬內(nèi)的每個(gè)電子可以吸收一個(gè)或一個(gè)以上的光子,當(dāng)它積累的動(dòng)能足夠大時(shí),就能從金屬逸出
B.如果入射光子的能量小于金屬表面的電子克服原子核的引力逸出時(shí)需要做的最小功,光電效應(yīng)便不能發(fā)生了。但如換用波長(zhǎng)更長(zhǎng)的入射光子,則有可能發(fā)生光電效應(yīng)
C.發(fā)生光電效應(yīng)時(shí),入射光越強(qiáng),光子的能量就越大,光電子的最大初動(dòng)能越大
D.由于不同金屬的逸出功是不相同的,因此使不同金屬產(chǎn)生光電效應(yīng)的入射光的最低頻率也不相同

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

用如圖所示的光電管研究光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,用某種頻率的單色光a照射光電管陰極K,電流計(jì)G的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。而用另一頻率的單色光b照射光電管陰極K時(shí),電流計(jì)G的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么

A.a(chǎn)光的頻率一定大于b光的頻率
B.只增加a光的強(qiáng)度可使通過(guò)電流計(jì)G的電流增大
C.增加b光的強(qiáng)度可能使電流計(jì)G的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D.用a光照射光電管陰極K時(shí)通過(guò)電流計(jì)G的電流是由d到c

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

下列說(shuō)法正確的是(    ) (選對(duì)1個(gè)給3分,選對(duì)2個(gè)給4分,選對(duì)3個(gè)給6分,每選錯(cuò)1個(gè)扣3分,最低得分為0分)   

A.發(fā)生衰變時(shí),新核與原來(lái)的原子核相比,中子數(shù)減少了4
B.太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的熱核反應(yīng)
C.若使放射性物質(zhì)的溫度升高,壓強(qiáng)增大,其半衰期可能變小
D.用14 eV的光子照射處于基態(tài)的氫原子,可使其電離
E.光電管是基于光電效應(yīng)的光電轉(zhuǎn)換器件,可使光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

以往我們認(rèn)識(shí)的光電效應(yīng)是單光子光電效應(yīng),即一個(gè)電子在極短時(shí)間內(nèi)只能吸收到一個(gè)光子而從金屬表面逸出。強(qiáng)激光的出現(xiàn)豐富了人們對(duì)于光電效應(yīng)的認(rèn)識(shí),用強(qiáng)激光照射金屬,由于其光子密度極大,一個(gè)電子在極短時(shí)間內(nèi)吸收多個(gè)光子成為可能,從而形成多光子光電效應(yīng),這已被實(shí)驗(yàn)證實(shí)。
光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置示意如圖。用頻率為ν的普通光源照射陰極k,沒(méi)有發(fā)生光電效應(yīng),換同樣頻率為ν的強(qiáng)激光照射陰極k,則發(fā)生了光電效應(yīng);此時(shí),若加上反向電壓U,即將陰極k接電源正極,陽(yáng)極A接電源負(fù)極,在kA之間就形成了使光電子減速的電場(chǎng),逐漸增大U,光電流會(huì)逐漸減;當(dāng)光電流恰好減小到零時(shí),所加反向電壓U不可能是下列的(其中W為逸出功,h為普朗克常量,e為電子電量)   

A.U=- B.U=2- C.U=2hν-W D.U=-

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,當(dāng)用黃光照射光電管中的堿金屬涂層時(shí),毫安表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn).若將電路中的滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)到某一位置時(shí),毫安表的讀數(shù)恰好減小到零,此時(shí)電壓表讀數(shù)為U.若此時(shí)增加黃光照射的強(qiáng)度,則毫安表______(選填“有”或“無(wú)”)示數(shù).若改用藍(lán)光照射光電管中的金屬涂層,則毫安表_____(選填“有”或“無(wú)”)示數(shù).

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